Sei urtetik haurrak haurrak dira oraindik, baina ez dira seme-alabak irresponsiboak eta ez dira jostailuak. Sei urte daramatzagu arreta berezia haurrentzako gazteen artean, eskola bat dago aurretik. Lehenik eta behin, haurraren sei urteetan zer egin behar den ulertu behar duzu eta nola bere jokabidearen eta bere ezagutzaren berezitasunak zuzendu behar dituen.
Sei urte daramatzagu haurraren heziketa: hezkuntzaren zeregina.
6 urtetik beherako seme-alabak honako zereginetan oinarritzen dira:
- Haurrak hezteko behaketa, objektu eta objektuen seinale estetiko bereizgarriak hautemateko gaitasuna bereizteko;
- kolorea, erritmoa, pertzepzio estetikoa eta irudimena, ekimena, artea eta sormen gaitasunak garatzea;
- Independentzia, antolakuntza, negozioa burutzeko gaitasuna amaitzea;
- Ulertu beharra dago irudiaren kalitatea gaiaren ezagutzan oinarritzen dela;
- umeen iritziak argi eta garbi azaltzea, objektuak, antzekotasunak eta desberdintasunak, oinarrizko formatik desbideratzea;
- bereizteko, izendatzeko eta espektroko kolore guztiak eta tonu konplexuak erabili (gris-berdea, gris-urdina, gorria-marroia);
- zure gustura kolore bero eta hotz koloreak aukeratu;
- hautatu koloreen kolorea paperaren atzeko planoaren arabera;
- marrazkiak egiteko, irudimenetik zizelkatzea, oroitzapenetik abiatuta, naturaz;
- forma espazioko irudikapenak;
- animatu seme-alabak modu independentean biltzeko gogoetak bilatzen;
- Haurrendako artea finkatzea musika egokia, sormen linguistikoa (poesia, maitagarrien ipuinak, proberbiak, haurtzaindegiak, istorioak);
- elkarrekin lan egiteko irakasteko; haurtzaindegia barrualdea apaindu, jolasak, emanaldiak, oporrak, aisialdia, atributuak apaindu;
- ikasleei beren lana eta beste umeen lana modu objektiboan eta arrazoiz ebaluatzeko;
- pozez gailetak arrakastaz.
Arte ederrekin konparatu.
Esan dezagun sei urtetan haurrek behar dutenik:
- irakatsi artearen mundu magikoa ikusteko eta sentitzeko;
- miresten eta miresten;
- Emozionalki irakasteko, arte klasikoko eta garaikidearen lanak eta beste herri batzuen artea hautemateko;
- artelanak hautemateko gaitasuna garatzea: edukia eta adierazpenerako bideak, irudia, ilustrazioa, eskultura; artelanak eta irudiak jarrera emozional positiboa eragiten dute. Haiei buruz hitz egin, beren ebaluazioa eman.
- Arte mota ezberdinetako haurrak ezagutzea: pintura; grafikoak eta motak, eskultura, folk artea (brodatuak, teila, alfonbra ehundura, zeramika, pinturak ...).
- Presaka dauden ikasleen arreta erakusketan, artistek erabilitako esamolde moduetan.
- Figurativamente expresivo medios divideros.
- Ezagutu Haurtzaindegia dagoen eskualdeko folk artea.
Gaia marraztea.
- Ikasleei objektuaren ezaugarriak, forma orokorra, oinarrizko formatik desbideratu (luzatu, luzatu, konkaboan) bereizten diren objektuen ezaugarri bereizgarriak adieraztea, objektuen zatiak modu zehatzagoan irudikatzea, forma geometrikoen ezagutzarekin bat eginez.
- Objektuak modu ezberdinetan irudikatzeko gaitasuna osatzeko, estatikoki naturatik atera, naturan sartu, nabarituko eta bere ezaugarriak, forma, kolorea transmititu.
- Ikasi espektroko kolore guztiak erabiltzea, kolorea objektuaren eginbidea azpimarratzeko, eguneko ordua, urteko denboraz.
- Lan arkitektonikoan trebetasun teknikoak hobetu (trazuak objektuaren forma azpimarratzeko, uniformeki jarri, norabide bakarrean).
- Akuarela pinturak erabiltzeko ikastea, eskuila zuzen eta makurtu.
Gutxi gorabeherako irakasgaiak: loreak, barazkiak, frutak, udazkeneko hostoak, landareak, adarrak. Bizitzaren marrazkia:
- zuhaitzak, seinale esanguratsuak (piramide-zurtoina, urkia, abaraska, gaztaina, fruta-arbolak urteko garai ezberdinetan), Kalina-ren arbola;
- animalien umeak - kittens, txakurkumeak, azeriak, oilaskoak, oilarrak, usoak, garabiak;
- Arropa luzeko neska, panpina, perrexila alaia eta triste, eskiatzailea, astronauta;
- kamioia, bidaiari garraioa, minibus, espazio suziria, belaontzia, nautika, itsasontzia.
Dekorazio marrazkia .
- Forma ezberdinetako ereduen landare-elementuak simetrikoki irakasteko (banda, plaza, poligonoa, zirkulua), arte aplikatuen silueta lauak (arropa, platerak, jostailuak);
- Inprimakiaren ertzetan ereduak kokatzeko, ertzetan, erdian, eremu osoan zehar, paperaren forma azpimarratuz;
- hautatu artearen inprimaki zehatz baten koloreak, paperean atzeko planoan.
- Lore konposizioak marrazteko trebetasunak garatzea, hegaztien maitagarrien ipuinak, folk artistak egindako lanetan oinarritutako animaliak;
- zerrendako elementuen konposizioak egiteko (lore-eguzkilorea, gurina, mahatsa, viburnum bat);
- lerro zuzen, wavy, hautsitako lerroak, zabalera desberdineko lerroak marraztu, arkuak, zirkuluak, puntuak, margotzeko kolorea bata bestearen gainean jarrita.
- Hatz bat marraztu, xumea, pipette bat, makila bat;
- trazu bikoitza, hirukoitza, tamaina desberdinetako trazuak aplikatzea.
- Panel bat osatzea, banakako ereduen frisoa; kolektiboki konposizio apaingarriak sortu.
Marrazki eszena.
- Seme-alabek duten gaitasuna garatzea lursailan urte urterako izaera errespetatzearen inpresioa, folk jaiak, jolasak, errituak;
- ezaugarri bereizgarriak erreproduzitzen dituzte. Pertsonaiek marrazkietan islatu irakasteko;
- Literatur lanaren eduki sinplea marrazteko transferitzeko: maitagarrien ipuinak, poemak, istorioak, jokuak, antzerkiak;
- nabarmendu tamaina, kolorea, forma, lerroaren azpian gauza nagusia marraztea;
- kolore harmoniatsuak konbinatzeko, objektuen tamainu erlatiboak irudiaren gainean eraman.
- Ikasleek material desberdinak marrazteko: koloreko arkatzak, argizaria, kandela bat, pinturak;
- Palmondo batekin zigilatzea, xehetasunak eraikitzea, landareak.