Seme-alaba atzeratuta daudenean, prozesu kognitiboen eta garapenaren normal garapena eten egiten da, haien pertzepzioa, oroimena, hitzezko pentsamendu logikoa, hitzaldia eta abar. Haur horiek egokitzapen sozialean, interesen eraketa zailtasunak dituzte. Horietako askok garapen fisikoa eten dute, artikulazioan zailtasunak daude, motor motility, kanpoko aldaketa batzuk gerta daitezke, adibidez, garezurraren forma, gorputz-adarrak zertxobait alda daitezke.
Mental retardation 3 gradu banatzen da: ahultasuna (nahiko laburra atzeraka), imbecility (atzera sakona), idiocy (atzerakada larriena). Halaber, atzerapen mentala sailkatzeko beste maila bat dago: maila txikia (70 urte baino gutxiago IQ), gradu moderatua (50 urte baino gutxiago IQ), maila larria (35 urtetik beherako IQa), kalifikazioa sakona (20 baino gutxiago IQ).
Seme-alaba atzeratutako haur batekin hasten da haurtzaroan. Haurrek mundu objektiboan interes txikia dute, denbora luzean jakin ez arren, haurrentzat jostailu bat ez dela pentsatzen, ez da jolastu, eta abar. Hemen, nahitaezko zuzenketa beharrezkoa da umeak portaera modu egokiak, jarduerak, haurren ezaugarriak dituela ziurtatzeko. Pentsamendua, atzerapen mentala duten haurrek munduan duten pertzepzioa maila baxuan dago, haurraren aurrean ez baduzu.
Aurrerabideko adineko atzeratutako haur hezkuntzaren garapenean hasten badugu, jendeak komunikatzeko gaitasuna galduko du, ekintza objektiboaren trebetasuna. Umeak ez baditu harremanik izan bere kideekin eta helduekin, ez du haurrentzako jokoekin jolasten edo jarduera batean parte hartzen du, norberaren egokitzapenarekin, pentsamenduaren garapenarekin, oroimenarekin, auto-kontzientziarekin, irudimenarekin, hitzaldiarekin, borondatearekin eta beraz. Hezkuntzaren eta hezkuntzaren antolamenduaren inguruko ikuspegi egokia, prozesu kognitiboen eta hizketaren garapenean eten daitezke.
Emaitza desberdinak lor ditzakezu umeak atzerapen mentalean duen irakaskuntzan, atzeraka mailaren arabera. Erritmo adimenduneko maila eta maila larria (imbecility, idiocy) dituzten haurrak ezintasunak dituzten umeak dira. Pentsio bat jasotzen dute eta tutore bat edo gizarte segurantzako erakunde berezietan egon behar dute. Guraso guztiek ez dute horrelako mina horri aurre egiteko, beraz, laguntza psikoterapeutikoa eta aholkularia jaso beharko lukete.
Retardation epelak (gaitasuna) dituzten haurrek bestelako motako arazoak dituzte. Arazo nagusietako bat hezkuntzaren gaitasun konplexua da, masa hezkuntza orokorreko eskola batean. Haur bat irakasteko laguntzailea (eskola zuzentzailea) gurasoentzako urrats zaila da.
Herrialde bakoitzean, atzerapen mentala duten haurren heziketaren metodoak eta lekua modu ezberdinean datoz. Duela gutxi arte, gure herrialdean, adimen-atzerapeneko haurrak trebakuntza gehiago egin zituzten eskoletan. Baina duela gutxi, gurasoek gero eta gehiago ematen diete ikastetxe arruntei, nahiz eta komisioaren ondorioa alde batera utzi. Legearen arabera, atzerapen mentala duten haurrek batzorde mediku eta pedagogikoa aztertu beharko lukete, eskola erregular batean edo haurtzaindegian ikasten den ala ez erabakitzeko.
Eskolaz kanpoko eskoletan, gurasoek beren gurasoen baimenarekin bakarrik hartzen dute seme-alabak, baina, esan bezala, gurasoek urrats hau egiteko zailtasunak izaten dituzte eta haurraren eskola erregularra ematen dute. Masa eskoletan, atzerapen mentala duten haurrak zuzenduko dira, eta zenbait ikastetxe pribatu ere badaude. Arazoren bat da gizarte-egokitzapen eta heziketa normala atzerriko maila txikiak dituzten haurrentzat. Baina seme-alabak ongi moldatzen eta ikasten laguntzen badute, ondoren, heldua denean, gizartearen partaide bihurtuko da: lan bat lortzea, familiak eta haurrak abiaraztea ere bai. Hori dela eta, oso garrantzitsua da haur horiek eta haien gurasoek ohiko kontsultak egitea espezialistekin.
Adimen-atzerapenik ez duten haur guztiek ikastetxe arruntetan ikasten dute, haurrek askotan patologia desberdinak dituztelako. Baina haurrek ezin dute berehala esan garapenaren atzean uztea, nahiz eta zailtasunik izan, eskolan ohikoa den heziketa gainditu dezake. Hala eta guztiz ere, eskolan haurrentzat haur bat (tutorea) behar du, eskolara joango baita, zeregin ezberdinak egiteko. Umeki atzeratutako haur bat eskola masibo batean prestatu daiteke, baina baldintza egokiak eta inguruabar egokiak behar dituzte. Eskolan klase txikiak egon beharko lirateke eta, beharbada, hezitzailean defectologist bat eta psikologoa izan behar dute.
Baina, era berean, seme-alabak osasuntsu eta atzeratuak diren prestakuntza bateratuak azkeneko zailtasun psikologikoak ditu. Tutore tutorearekin edo irakasleekin ikasgelan ikasitakoa ez duten mutil adoretsuak badaude, irakasleek seme-alaben portaera eta haurraren tratamenduak nola azaltzen dituzten azaldu ahal izango litzaieke, baina beti izango dute atzerapen mentala duten haurrak umiliatu eta deuseztatuko dituzten ikasle kopurua. Eskoletan, erasotze maila altua, haurrek sarritan krudelak izaten dira eta atzerapen mentala duten haurrentzat maiz ez dakite nola asmatu eta oso zaurgarria den. Eskolan ohikoa denez, ume hori clogged bihurtu daiteke.
Horrez gain, adimen-atzerapenik gabeko haur batek fisikaren, matematikaren eta atzerriko hizkuntzen irakaskuntza oso zaila izango du. Horrez gain, haur bat erregularki eskola batean edo klase erregular batean erortzen bada, ikastetxea ERABILTZEKO arauen arabera ebaluatuko da, baina adimen-atzeratutako haurrak egiaztatzeko estandarren arabera. Horregatik, eskola erregular batean atzerapen mentala duen ume bat irakasteko aukerarik onena klase zuzentzaile berezi bat da. Baina, zoritxarrez, ikastetxe askok ez zuten klaseak sortu.
Orain arte, atzerapen mentala duten haurrak eskola zuzendaritza berezietan trebatu ohi dira, gaur egun ez dago ikastetxe horiei ordezko ordezkoik. Orain badakizue hezkuntzaren eta hezkuntzaren inguruko hausnarketa eskolan atzerapen mentala duen guztia.