Zenbaki proportzionalean, anomalia psikoneurologiko desberdinek dituzten haurren kopurua nabarmen hazi egin da. Espezialistek bi arazo nagusi identifikatzen dituzte, haurrek zailtasun handiak izan ditzaketenez.
Lehenengo arrazoia - perinatal faktoreak, ingurumen baldintza kaltegarriak, ohitura txarrak eta haurdunaldian ama ugalketa gaixotasun kronikoak, bizimodu estandar sozioekonomiko baxua, amaren eboluzio emozional sendoa, umea garraiatzen duten bitartean, traumea erditzean.
Bigarren arrazoia heztea da, arrazoi hori beste bi zatitan banatu daiteke. Arreta egokia ez duten familien familien hezkuntzaren prozesuan, non gurasoek karrerari erabat lotzen zaizkion, eta haurraren parte hartze praktikorik gabe. Bigarren aukera, umea familia disfuntzionalean dagoenean, gurasoek bizimodu ez duin bat eramaten dutenean eta ez beren seme-alabak hezteko.
Pertsona txikiak zaila egiten den arrazoiengatik, ezaugarri komunak bereizten dira. Seme-alabek portaera eta garapeneko kideen arteko desberdintasunak dira, normalean, oldarkorrak, hiperaktiboak, itxiak eta ankerrak. Askotan irakasle, guraso, hezitzaile eta ikaskideekin gatazkan sartzen dira. Fakultatearen ondorioz, haurren taldeen zientzia eta hezkuntza jardueren akatsak daude, eskola bat edo haurtzaindegia den ala ez. Ondorioz, irakaslearen eta gero gurasoen aldartea ahuldu egiten dira, "snowball" efektua gertatzen da, negatiboa gertakari berrien biribilguneak areagotu egiten du.
Gurasoek seme-alaben zailtasunen hezkuntzaren zeregina handia da, ez bada gauza nagusia esatea. Horregatik, haurren zailtasunen gurasoak ezagutu nahi ditugu. Sarritan, haur "zail" baten hezurrak dituzten haurrak, hezkuntzarako eskubidea eta zenbait espezialistek (psikoneurologoak, haur psikologoak, hezitzaileak eta hezitzaileak) laguntzen dute gizartearen kide arruntak eta osoak, eta nerbio sistemaren antolamenduaren ezaugarri batzuk trebeziaz zuzentzen dira eta modernoak dira. , garapen bidean dagoen mundua. Haurren "zail" baten nortasunaren eraketa garrantzitsuena familiako harremana bero eta ulergarria da, haurraren eta gurasoaren artean, bi gurasoen artean. Kontakturik ez dagoen kasuetan, familia dibortzio edo dibortzioaren amaieran dago, honek ez du haurren egoera eragiten. Umeak kontrolik gabekoak izaten jarraitzen du eta ez da egokia, kolektiboetan portaera eta harremanak eragiten dituena.
Beraz, zer gehiago behar duzu seme-alaba zailen gurasoek jakin behar duzu? Askotan, gurasoek neurologoen sorbaldetan haurraren ezaugarri guztiak estutu nahi dituzte, baina gaixotasun hau, beste giza gaixotasun guztiak bezala, tratatzen da eta medikuei agindutako botika hartuta, haurraren beharra behar bezala garatu behar da. Orain, ikuspegi konplexu hori sortzeko beharra dago, gurasoek, irakasleek eta irakasleek, beren ezagutza eta trebetasunekin batera, pertsona txiki bat gizartearen kide bihurtu ahal izateko, kalitatezko hezkuntza jasotzeko eta sortzeko Bere gizartearen kalitate zelular bera da familia.
Lehenik eta behin, gurasoek beren seme-alabekin harreman pertsonalak izan behar lituzkete, haiekin gehiago hitz egin, beren kezkak eta interesak zalantzan jartzeko, euren iritziak adierazteko, haurtzaroaren adibide batzuk emanez, haiekin zer den jakitea kolpeak, guztiontzat gertatzen da eta arazo horietako asko gainditu. Horrez gain, gurasoek ikuspuntu eta politika bat behar dute haurraren upbringingean, toga familia osoa aurreztuko du, harremana tentsioa eragiten duen gatazka alferrikakoa izan dadin. Sarritan, haurrek ez dakite nola gainditzen dituzten emozio negatiboak kentzeko. Horrela, irakasleak ez ezik, gurasoek, artearen bidez adierazpen teknikak (marrazkiak, modelaketak, eta abar) erabil ditzakete. Psikologoen iritziz, oso modu egokian haurraren telebista eta ordenagailu baten atzean dagoen denbora mugatu beharra dago, ez da sekretu bat "lagun" hauei arreta handiz isilaraztea haurren psikea ezegonkorra dela. Horregatik, helduarentzat bere negozioa egin beharrean, eta haurraren ordenagailua bidaltzea, bere presentzia kentzearekin batera, ohiturak ahaztutako tradizio ugari biltzea komeni da (dendei, filmei, parkean, etxea garbitzeko). Ahal izanez gero, gurasoek haurraren klasearen edo taldearen bizitza kolektiboan aktiboki parte hartu beharko lukete, haurraren interesa eta bizitzeko zer den ulertu ahal izango dute, irakaslearekin eta ikaskideekin komunikatzeko arazoak ikusi eta haiek ezabatzeko beharrezkoak diren neurriak hartu. Gurasoek koherentea izan behar dute beren ekintzetan eta ekintzetan, imitazioarentzako adibide gisa.
Seme-alaba "zaila" laguntzera animatu nahi duen helduak beti prest egon behar du laguntza eta entzutea, errespetua eta konfiantza izatea, maitasuna eta maitasuna emateko. Baina, gainera, zorrotzak eta arduratsuak izan behar du ordena eta arauak ezartzeko.