Zalantzarik gabe, sormenaren arrakasta emozioen pertzepzio pertsonala eta esperientzia emozionala jasaten du haurtzaroan. Sormenezko enbrioiak haurraren fantasiak, emoziozko inpresioak, gertatzen ari diren pertzepzio banakakoak dira. Baina helduentzat errealitatearen pertzepzio partikularra baizik primitiboa dirudi eta ez du arreta handirik merezi.
Batzuetan, irudi bat ikus dezakezu helduak objektu bat marrazten duenean, edo irudia haurrari erakusten dio eta irudikatzen den gaiaren izena ahotsa da. Mutil batek modu berezian ikusten du. Umeak badirudi makinak patioa txakur ona dela dirudi eta tepot bat - arraina. Alabaina, gurasoaren ikuspuntutik izendatutako izen egokia gogoratzen zuen haurraren helduen eskakizunak. Gurasoak bere seme-alabak izaki sozialen pertzepzio eta ulermen soziala irakatsi nahi du, eta haurrak mundua modu sormenean tratatzen du.
Gurasoak bere burua aldatu behar du, lehenik eta behin, umearen potentzial sortzailea garatzeko. Moderno helduek ez dakite nola jokatu, haur bat bezala fantasizatu, larriak begiratu nahi dituzte, dibertigarria edo bihurria izan beharrean. Jarrera sozialaren arau hausteak beldur dira. Hala eta guztiz ere, erlaxatu, erlaxatu, inspiratu daitekeen baliabide terapeutiko bikainak joko bat, sormena eta fantasiazko hegaldi librea da.
Zure seme-alabekin batera jolastea, irudimena erakutsiz, helduek beren burua alda dezakete. Pertsonalki etengabe garatzen duen pertsona batek haurtxoak haurtzaroan txakur magiko bati buruzko istorioa onartzen du, kutxa zaharren etxe bat eraiki nahi du, animalia ez den animalia bihurtu eta bizilagunen kitten bat eta idazmakina bisitatzeko gonbita luzatzen die. Sormenezko jardueraren oinarria maitagarrien ipuin baten konposizioa da, errima, poema bat idaztea eta urtebeteko ume batekin batera.
Interesgarria da hezkuntza herrikoien metodoak haurren irudimena garatzea. Folk-pedagogiak edozein etxeko elementu jostailu batean alda dezake: hariak, koloreko zintak eta oihalak, zurezko makilak, adarrak, mahukako mahuka edo galtzerdiak buruarekin eta beheko gona batekin bobina batekin hasten dira. Etxeko lanetan zehar gurasoek haurra alboan eseri eta etxerako elementu desberdinekin jolasteko aukera ematen du. Egurrezko koilara bat eskuz bota daiteke, belaunetik, burukoaz, haurraren buruan jarri edo apal bat jarri, esanez: "Ah, non igo zara! Orain lortu! " Oh, ederra, goitik bekitatzen zaitu, baina irribarre egiten du! "
Jolas sortzaileetan jendea edozein objektu bere esanahia azkar aldatu daiteke: harribitxiz, oilasko eta oilasko aurretik, berehala soldadu bihurtzen dira edo trebatzen dituzten atoiak. Egurrezko koilara bat, zapi batez lotuta, dama garrantzitsu bat adierazten du, eta minutu batean haurtxo batekin haurtxo bat bihur daiteke, mantoa deskonektatzen baduzu eta koilara bat astindu baduzu.
Jolas dramatizazioa ere erabiltzen da askotan, haurraren irabiatzaile nagusia dena. Adibidez, haurraren irudimenezko ekintzak egiten dituzte haurrari: "Oh, zuhaitzean izugarrizko haurraren bat botako dut!" - eta berehala gehitu: "Ez, ez dut hori egingo, nire Vanyak zentzugabea eta atsegina delako". Helduek animalia bat erretratatzen duten jolasak oso ezagunak dira: zezen bat edo zaldi bat, haurrarengan ibiltzeko eta zaldiaren gainean zaldia nola zaila den jakiteko.
Haurraren oroimena haurraren oroimena prestatzen du, imajina garatzen laguntzen du, emozioen esparrua eta mundua arakatzeko nahia garatzen ditu.
Garrantzi berezia da pedagogia ezaguna: txantxak eta iradokizunak erabiltzea da, jolasen laguntzaz tapatzea eta tapatzea, haurrentzako helduekin mugitu behar diren jolasak. Melodia sinple erritmiko batera lagunduta, hitz berriak, esaldiak eta lerro poetikoak errazago gogoratzen dira. Joko horien erabilera ohikoarekin, mutilek hitz errimak abiaraziko dituzte, izen berrietarako errima biltzen. Hau dena deitzen zaio hitz egiteko. Garrantzitsua da gurasoek ez zaiela momentua hiltzen hasten denean, hura babesteko, bere gaitasun berria goraipatu eta talentuaren garapen gehiago bultzatu nahian. Horretarako, haurrari poema labur bat ikasteko aukera eskaini ahal izango duzu, litekeena da atzerriko hizkuntzan, haurrentzako abesti edo dantzarena, poemekin eta melodia erritmikoz lagunduta.
Haurrentzako umeek modu berean ikusten duten haurrentzako prestatuta egotea, haurraren munduaren pertzepzioa adinaren pertzepzioa desberdina da. Haurtzaindegiaren estereotipoak ez errespetatu, nahiz eta esperientzia positiboa izan duzu lagunekin egindako edozein teknika erabiliz. Umeak bere gaitasun indibidualak garatzeko baldintza egokiak sortu behar ditu haurraren potentzialean oinarrituta. Azkenean, azken finean, haurraren potentzial sormenaren zenbatekoa azalduko da, eta zenbat aukera dauden konturatuko dira, eta ez jenioaren hezkuntza.