Zein dira familiako haurrak biltzeko printzipio nagusiak, gure bizitza modernoaren errealitateak kontuan hartuta? Ikus dezagun zaila hau, praktiken ikuskizunak ulertzeko, galdera.
Oinarrizko hezkuntzako prozesu garrantzitsuena, familia hezkuntza barne, haurraren kontaktua mantentzen du. Ez da kontakturik izango, elkarri entzun ahal izateko, gaizki ulertu egiten den horma agertuko da eta, ondoren, helduen eta haurraren arteko alienazioa agertuko da. Errealitatean, askotan, nerabezaroan gertatzen da, gurasoen eta helduen arteko lotura emozionalen ohiko urratzea hausten denean. Heldu helduarekiko hautematea espero du, baina gurasoek oraindik ere (askotan ez nahitaez) haurra bezala hautematen dutenean, aditzera ematen dio negatiboki hautematen duela. Hori guztia ohiko harreman emozionala urratzen du, eta horrek hezkuntzaren prozesu gehiago uzten ditu. Izan ere, gelditzen da.
Haurrarekin harremanetan jartzea (nerabeen adinaren arabera hazi ez den arren) zuzenean familiako helduen portaeraren araberakoa izango da. Umeak hasiera batean harreman zuzena du. Gurasoekin elkarreragin positiboa izan daiteke. Beste gauza bat da geure burua askotan harremanen hasierako harmonia urratzen dugula. Umeen bizitasuna eta hurbiltasuna areagotu egiten gara, nerabeen eskasia eta helduarekiko erreklamazioak. Sarritan, haurraren elkarrizketa konstruktiboaren ordez, elkarrizketa edo elkarrekintza modu ezberdinetan, kooperatibekiko "nahaspila" bihurtzen gara. Zenbat aldiz aipatzen dugu gure nahia bakarrik geratzea? "Utzi nazazu bakarrik" esaldi batzuk, "pazientzia izan", "itxaron", eta abar. irudimena erakusteko eta haurren arteko elkarreragin kualitatiboa eta positiboa ezartzeko. Eta, are gehiago, maizago hitz ez-hitzezkoa eskatzen dugu, aurpegiko esamoldeen laguntzarekin, keinuekin.
Izan ere, familiako haurrak biltzeko oinarrizko printzipioak
Prozesu honen emaitzen itxaropen positiboak linean daude. Nola ikusi nahi ditugu gure seme-alabak etorkizunean? Modu atsegina, soziala, norberaren arazoak konpontzen eta mundu honetan beren posizioak defendatzea, irekia eta, aldi berean, zuhur eta zentzuduna. Helburu horiek lortzeko, nahikoa da portaera horrelako haurrak egunean erakustea, jokabide arau horien eredu gisa hartzea. Baina nola zaila da errealitate hori konturatzea, inperfektua delako! Zenbatero, jokabide egokiaren adibide positiboen eta portaeraren ordez, gure seme-alabek morroi moralak ikusten gaituzte, zeinek ederki azaltzen baitituzte nola jokatu, baina maiz ez dute printzipio horiek eguneroko bizitzan baieztatzen. Garrantzitsua da praktika hau ezabatzea. Azken finean, gure seme-alabek edozein aldaketa positibo erantzuteko prest daude!
Jakina, pedagogia guztien oinarrizko printzipioak (batez ere familia) maitasunean oinarritzen dira. Alabaina, familiako maitasuna delituaren barkamena dakar, eta jokabide okerra arrazoizko zigorra; eta harreman baketsuak, eta diziplina eta laguntza besteei; giro positiboa eta positiboa eta familia kideen arteko hierarkia tradizionala babestea. Bigarrena haurrentzat bereziki garrantzitsua da. Garrantzitsua da garapen psikologiko egokia eta pertsonala eta hazkunde pertsonalerako egokia izatea, benetan Aita Santuak familia, irabazleak eta defendatzaileak direla; Ama bere laguntzaile leiala eta gustukoa den pertsona da. Haurrak arau hauek xurgatzen ditu. Eta ez du axola familiako aita eta ama lanak. Aitzitik, garrantzitsua da azpimarratzea (haurrarengan, bereziki txikiak direnean), familiako irabazle nagusia aita dela, harritu, lagundu eta obeditu egin behar zaio. Mom ez da hain intentsiboki burutzen, haurrarengan duen eginkizun nagusia da. Gogoratu familia hierarkia beste modu batera aurkezten hasten zarenean (ama da Aita Santuak baino garrantzitsuagoa edo berdinak eta berdinak dira), gurasoek seme-alaben begien aurrean agintea utziko dute. Ondorioz, desobedientzia (demostratzailea barne) aurrez aurre eta gurasoen eta seme-alaben arteko harreman osasuntsua etetea. Jakina, ez duzu behar!
Jakina, eta familiako seme-alabak biltzeko modu tradizionalik gabe
ezin dugu egin. Amaren azalpenak, preschooler bati zuzenduta, adibidez, eta nola jokatu eta nola ez, oraindik garrantzitsuak dira. Just ez dira gehiegi izan behar. Bestela, ez zara entzungo, baina aditzera itzazu aditzek azkar ahaztuko dute. Arau orokorrean, praktikan ohikoak diren metodoen aplikazioa emaitza kontrajarrietara eramaten da, eta ikasketak huts egiten du.
Familiako hainbat seme-alaba asko etengabe prozesatzen laguntzen du. Adituen ustez, nahikoa da adineko haur bat behar bezala goratzea, maitasun eta laguntza gehienetan (zentzuzko diziplina eta harreman onak mantentzen dituzten bitartean). Haur bat baino gazteagoak, haietako bat baino gehiago badira ere, bere jokabideko laginak jasoko dituzte, modu sinple eta errazean kopiatzeko, modu erraz eta naturalean elkarrekintzaren arauak ezagutu ahal izateko gizarteko kide bakoitzarekin, portaera-arauak eta taldean jarduera aktiboa, eta abar. Gauza bera gertatzen da kulturen tradiziotik seme-alabak biltzeko sekulako mendeak, gure etxean barne. Atsegina izango litzateke gure garaiko belaunaldien esperientzia adibide positiboetatik abiatzea.