Eredu hori errepikatu nahian dute. Baina are okerrago, harreman berrian akats zaharrak zuzendu nahi dituztenean.
Zer nahi duzue bizitzatik? Betiereko gurasoen galdera da. Uneoro, gurasoek beren seme-alabek ez dute ikasten nahi. Dads eta amak galdera hau errepikatzen dute iraunkortasun iraunkorrarekin eta ez dute nahi haurrek ez dutela ikasten nahi. Gurasoen talentua hain zuzen ere adierazi da haurrak ikasteko interesa duela.
Gurasoek, haurraren ikaskuntzarekiko kezkatuta, beren seme-alabak irakasteko prozesuan aktiboki parte hartzen dute. Esan dezakegu esaterako gurasoek mahaian eserlekuak ia eramatea. Egin zion lan guztiak, kontrolatu eta motxila bat jartzea. Gurasoek "zoro" horiek inoiz gelditu eta haurrarengana ikasteko beharra azaldu beharko lukete?
Guraso bakoitzak ziur hezkuntza eta heziketa arrakastatsuak etorkizun zoragarri batekin emango dizkie beren seme-alabei. Gurasoek, jakina, eskubidea dute. Baina txanponaren arazoa dago. Prestakuntza intentsiboa, galtzaile bihurtzeko beldurra eta gurasoek kritikatu edo botanikaren "ohorezko" titulua lortzearen truke, eskola-urteak benetako infernua bihurtzen dute. Ezinezkoa da "makila pean" ikastea egunero, egoera estresibo eta iraunkorrean ezin dugula ikasten ikasten.
Hasieran, haurraren ikasketak bukatu bezain laster ikasiko ditu, eta, ondoren, bere bizitza guztian eskola, guraso eta irakasleek gorrotatuko dute. Bihurtzen da indarretik erabat aurkako emaitzak lortzea. Ez zekien haur gehienek ez zituztela pianora musika eskolan ikasten ostean.
Gaur egun, hezkuntza modernoa zaila eta zaila da. "Piska" hau ikaslearen zorroa handituz sentitu daiteke. Gurasoen nahigabeko asentamenduak, irakasleen gehiegizko eskakizunak, eta abar gehitzea. Umeak zeregin irrealik ez duenez, gurasoek ezarritako planak burutzea. Aldi berean, gurasoek ez dute une batez pentsatzen beren desioak beren seme-alaben gaitasunak gainditzen dituztela. Batzuetan, gurasoek beldurtzen dira "atsegina" lortzen dutenean beren seme-alaba ikustea, gurasoek kontrolpean izateak "pixka bat urruntzen" diren bitartean.
Guraso gehienak konbentziturik daude beren seme-alabak ez direla alferrak eta beren eginkizunak desbideratzeko bakarrik nahi. Jakina, sinesmena hori justifikatuta dago. Hala eta guztiz ere, ez dute seme-alaba guztiek pentsatzen, hain zuzen ere horietako gehienak prest daude ikasteko. Bi negozio eta aisialdi egin ditzakete, haiek konbinatuz adimentsuki. Haurrek etorkizun arrakastatsua ere amesten dute. Arrakastaz ikasi eta kontzientziatu egiten dute enpresa. Kasu horietan, umeek ez dute ikasten azaltzeko, eta poztu besterik ez da izaten. Nola lor dezakegu hori?
Lehenik eta behin, gurasoek ulertu behar dute dena eta beti ezin dela kontrolatu, eta ez da dena arautzen. Gurasoek seme-alaben garaipenak, akatsak eta porrotak ulertzen ez badituzte, ez dira arrakasta eta akatsak bakarrik, baizik seme-alabak ere. Hau haurrei azaldu diezaiokete. Umeak askatasun batzuk eman behar ditu eta autoorganizazioa irakatsi. Haur batek erantzuten du askoz ere azkarrago autonomia ematen duenean, berak antolatzen duen kasu batean lanpetuta dagoenean eta emaitza positiboak bere ekintzak eta denbora nola banatu dezakeen araberakoa izango da.
Bihurtzen da gurasoek ez dutela arazoari aurre egin beharrik, nola ikasten duten haurrari azaltzeko? Sarritan, beren seme-alaba kezkatzen duten haurren haurrengan sortzen ez diren ama ez da sortzen. Aisialdiko denbora asko edukita, nire ama "laguntzeko" hasten da bere seme-alabak ikasteko. Tutore sorta bat kontratatzen du, umeak mota guztietako atalak eta taldeak idazten ditu. Bizitza bizia izatetik, umea are ahulagoa eta asaldagarria bihurtzen da, eta, erantzunez, ama kontrolatzen hasten da. Horren ordez, ama seme-alabak bere burua kontrolatzeko modu errazak irakatsi behar ditu. Seme-adatsak eta inhibitzaileak seme-alabak gurasoek erabakitzen dituzte haientzat eta haien ordez. Beren tutoreak ez du inolako murrizketarik. Eskola aurretik ere, gurasoek ez dute seme-alabak bere burua adierazteko eta zerbait beraiek egiteko aukera ematen, eta eskolara sartzen denean arazoa larriagotu egiten da.
Haien ekintzek gurasoek atzera egiten dute aitzakiarekin: "Haurrak ezin du aurre egin! "Gurasoek ez dute nahi arazo guztien iturriak haurrarengan ez dutela nabarituko, baizik eta haietan. Eskolaurrea gero eta handiagoa da eta berarekin adinekoen kontrola eta eskaera areagotu egiten dira. Haurra lehenengo konbentziturik dago, gero beldurra etorkizuneko mendeku hartan egongo dela, zigorrera joateko eta dena bereganatzeko. Ondorioz, umea oro har ikasten da. Gurasoen nahia eta haurraren craving ikastea desegiteko.
Gurasoen eginkizuna umea eta bere egoera ulertzea da, zergatik ikasten zuen aurrez aurre. Jarri haurraren haurraren lekuan, eta imajinatu norbait etengabe kontrolatzen duzula eta jaten duzun ala ez egiaztatuz, beharrezkoak hartu, etxea utzi, faktura ordaindu, neska-lagunarekin azaldu, dokumentuak ez ahaztu ... .? Hori guztia zurekin gertatuko da uneoro, baina etengabe. Galdetzen zait zenbat denbora iraungo du tutoretza horren aurka matxinatu aurretik eta gorroto duen arduradunari? ! Seme-alaba hau guraso guztien kontra sentitzen da. Orain imajina zenbat ahalegina umeak erresistentzia gastatzen du, nahiz eta gehien pasiboan. Bai, energia eta energia asko hartzen ditu horretarako. Ondorioz, umeak ikaskuntza motibagarria ahultzen eta galtzen du.
Zer egin behar dut? Ezin duzu seme-alaba erabat kontrolatu? Horrez gain, haur modernoak askatasun osoa emanez gurasoen parte hartzearen erabateko absurdoa da. Gurasoek ikastetxeko kalifikazio bikainak aukeratu behar dituzte, edo beraien auto-antolaketaren, autokontroleko eta autogobernuaren kalitatean sartzea. Gurasoek garaipen eta arrakastaren zaporea izan behar dute haurrengan. Lan astuna, baina inork ez zuen gurasoei bizimodu erraza eta erraza ematen.