Umeen 1-3 urte bitarteko umeen psikomotrizitatea garatzeko faktore garrantzitsuak dira, eta, jakina, adinekoak. Azken finean, jaioberriaren haurraren kasuan, garapen normalaren adierazpena, urtebeteko haurtxoa dagoeneko patologiarik ez dagoen arren. Horregatik, apurrak garapen psikomotrizearen ebaluazioa garrantzitsua da etapa bakoitzean. Adin talde jakin bat hartuko dugu kontuan - 1-3 urte bitarteko umeak.
Zer da "garapen psikomotorea"? Kontzeptua nahiko konplexua da eta osagai garrantzitsuak ditu. Sentsibilitatearen organo guztien ebaluazioa da (entzumena, ikusmena, ukipen-sentsazioak) eta haurraren motor-aparatuaren garapen-maila zehaztea (kontuan hartu beharreko guztia da: gihar tonua, lepoan edukitzeko gaitasuna eta birak egitea, ibiltzea eta korrika egitea eta eskuzko motor finen gaitasunak kalkulatzea). Bigarrena bereziki garrantzitsua da, motor trebetasun fina baita objektu txikien erabilerarekin zerikusia duten "zehaztasunezko" lanak lehenbailehen zehaztea. Horrez gain, "haurraren garapen psikomotrizitatea" kontzeptua bere komunikazio sozialerako trebetasunak, adiskideekin kontaktuak eta ahots bidezko aintzatespena izan ditzake. Hemen - eta ikaskideekin nola komunikatzen diren ebaluatzen da, kolektiboarekin elkartzen direnean. Hori guztia zure apurrak garatzeko lerro nagusiak dira.
Ia guraso guztiek ikasten hasten hasi diren trebetasunen maisutasuna ematen diete haurrei. Hau da, haurtxo batek eskuan duen koilara bat ikasi badu, orduan ama bere lagun guztiei esango die bere txikien jatea! Baina pediatriako eta psikologo guztiek aho batez esango dute trebezia benetan lortzen dela haurrak beste ekintzak logikoki koherenteak konbinatzeko. Horretarako, esan ezazu mutil hori berak bakarrik egin dezakeela eta koilara bat mantendu eta koilaratxoan plateretik atera eta ahoan jartzea. Bestela, umeak trebetasun jakin bat bakarrik ikasten du.
Ez haurtxoaren psikomotrizitatea garatzeko prozesuan familiako kide bakoitzak duen rola azpimarratu, gizarte-faktorea oso garrantzitsua baita. Haurra berotasuna eta zaintza inguratu beharko zenituzke, behar zuen komunikazioa emanez. Pixkanaka-pixkanaka zure elkarrizketa eta eskaerak konplikatu beharko zenituzke. Horrek harmoniatsuki garatuko ditu psikea eta apurrak mugimenduak. Haurraren eta bere garapenaren nahikoa arreta ematen ez badituzu, orduan prozesuak nahitaez balaztatu egingo dira eta horregatik, parekatzeak nahiko zaila izango da. Azken finean, haurrarekin komunikatzen ez duzunean, ingurumena ezagutzako tresna bakarra kentzen diozu, eta apurrak garapen mentala atzeratzea ekar dezake, eta atzerapena, nire ustez, bakarrik aurrera egingo du. Oso tragikoki amaitzen da - adibidez, demencia edo gizarte desadostasuna - hau da, zure seme-alabak ezingo du bere bizitzako konplexutasunetara egokitu.
Beharbada, seme-alaba azkarrena lehen urteko bizitzan garatzen da - etapa honetan, estimazio astunen arabera, hilean bere gaitasunen kopurua bost elementu berriekin aberastea da. Aurrerago, trebetasun horiek guztiak hobetu egiten dira eta pixkanaka berriak dira, konplexuagoak, baina are gehiago beharrezkoak dira haurren bizitza independentea lortzeko.
Baina beste plan bateko egoerak ere badira - haurraren garapenean atzean aurkitzen zarenean. Hemen garrantzitsua da zehaztea haurraren zenbat eta zer atzean, denbora hobetzen laguntzeko. Azken finean, arrazoiak, hain zuzen, desberdinak izan daitezke. Adibidez, zure haurra arakatze hasi behar izan zuen. Hala ere, hori ez da berarekin gertatuko. Zergatik? Arrazoiak, gutxienez, bi izan daitezke. Horietako lehenengoa: haurra ezin da arakatu, zeren eta ez daki zer den eta zer jaten den, ekintza hori nola erreproduzitzen den. Arazoa da gurasoek ez zutela arakatu haien seme-alaba. Ez zidaten utzi arakatzearen laguntzaz, haurtxoak bere desio batzuk asetzen dituela esate baterako, adibidez jostailu interesgarri bat lortzeko. Lehen arrazoia konpontzeko denbora asko behar ez baduzu, bigarren arrazoiak haurtxoaren garapen prozesua zaildu dezake. Eta mokaduari arrastoak uzten ez dion gaixotasunean datza. Esate baterako, beheko muturretan paresis bat jasan dezake. Beste edozein trebetasunekin, zure seme-alabak ez badituzu ikusi, kontu handiz pentsatu: agian ez duzu erakutsi hori egin dezakezu hori? Horregatik, ez daki guztia praktikan jarri. Edonola ere, arauaren atzerapen apur bat ere nabaritzen baduzu, haurra pediatra eta neurologoa da onena.
Beraz, hiru edo hiru urte bitarteko umeen psikomotrizitatea garatzen duten gaitasunak deskribatzen hasiko gara.
Zure seme-alabak 1 urteko eta 3 hilabete irauten ditu ...
Adin honetan, umeek dagoeneko ulertzen dute helduen hizkera askoz hobeto. Erabilitako hitzek jadanik ondo ezagutzen dituzte objektu eta ekintzei. Eta bere hiztegi pertsonala literalki hazten da egunero. Objektuaren tamaina ondo ezagutu eta "big" eta "txikien" artean bereizi beharra dago, nahiz eta tamaina ezberdina (3 cm arte). Horrez gain, mutilek maiz jotzen dituzten mugimendu guztiak errepikatzen ditu askotan senideekin.
1 urteko eta 3 hilabeteko umeak bikainak dira - okupazio hau adoratzen du eta guztiz ahaztea posible da arakatzea. Erraz eseri eta erraz hankaz gora jartzen du berriro. Gainera, mamia urrun daiteke.
Hobetu eta koilara baten jabe izateko trebetasunak - nahikoa lodi ditzake bere kabuz.
Zure seme-alabak 1 urteko eta 6 hilabete irauten ditu ...
Ikasleek aztertzen ikasten dute, dagoeneko objektuen talde tematikoetan desegiteko gai da, jartzen dituzten seinaleen arabera sailkatzea. Bere hitzaldian hitz konplexuen bidez aberasten da. Mokadu batek objektuen oinarrizko forma ezagutu eta ezagutu behar du: zirkulua eta karratua, adreilua aurkitu. Mugikorrerako zerbait jotzen baduzu - ondoren jokoa ondoren ziurrenik nabarituko duzula mutilak zure mugimendu guztiak errepikatzen ditu. Urratsa igarotzean, umeak oztopo nahikoa altua erraz eta modu errazean gurutzatu dezake. Urte eta erdiko urteetan, mamia ondo kudeatu koilara eta bere mugimenduak koordinatu, beraz, janari likidoa ere erraza da.
Zure seme-alabak 1 urteko eta 9 urte bitartekoak dira ...
Mutilek oso gustuko dute zure istorioak entzutea eta irudi tematikoak ikustea. Entzun zuen, nori buruz hitz egiten duen eta nola edo nola agertzen den. Maitagarrien ipuina entzun ondoren, mamia modu errazean galderei erantzun gabe erantzun diezaieke. Hizketa azkar garatzen ari da, bi hitzetan zerbait deskribatu ahal izango da, aldi berean aditzak erabiliz. Objektuen magnitudeen aitorpena hobetzen du.
Egurrezko barra 15 cm-ko altuera eta 20 cm-ko zabalera aurkitzen baduzu, umeak bide estua izango balitz bezala ibiltzea ahalbidetuko du.
Trebetasun horiez gain, haurrak gauza batzuk ere erabil ditzake, helduen batek lagunduko duelako.
Zure seme-alabak 2 urte ditu ...
Adingabeko adineko haurrentzat dagoeneko dotore nahikoa da. Ziurtatu: zorrotz eta erraz hitz egiten baduzu haurraren hausnarketa gertatu berri den azkeneko gertaeretatik - ezin hobeto ulertuko duzu.
Bere eguneroko bizitzan, izen eta aditz izenak ere aurki ditzakezu, 2 urtetan haurraren hizkera izenordainak eta adjektiboak ahoskatzeko. Gai berak gertakariaren ezaugarriak argitzeko (adibidez, aldi baterako - "noiz") argibideak jar ditzake.
Zure eskaerarekin, mamia jaso eta kontraste motako objektuak eman ditzakezu.
Umeak logika banale soilaren ulermena dauka, konexio logikoek oinarritzen den ekintza kate jakin bat sortu eta exekutatu ahal izango du. Urratsak txandakatuz, umeak hamabost zentimetroko oztopo bat ahalbidetzen du.
Janzteko ia guztiz haurraren sorbaldetan, arropa objektu asko aurre egiten. Dagoeneko oso arretaz jaten du, ez da zikin eta mahaiaren inguruan jokatzen ez du (azken hau, noski, gurasoaren haurtxoa oso ondo dago).
2 urte barru umeak gorputzaren atal guztiak ezagutu eta panpinak erakusteko gai izan behar du bere burua eta helduentzat. Ere daki zer minik zion zehazteko, eta esan bere gurasoei buruz.
Zure seme-alabak 2 urte eta 6 hilabete ditu ...
Umeen hizketa gero eta argiagoa eta konplexuagoa bihurtzen da subordinatutako atalekin. Galdetzen dizkion galderak zailagoak bihurtzen dira: lekua zehaztu dezakete ("non gertatu zen hori?") Eta denbora ("gertatu zenean?").
Umearen haurraren geometriarekin jolastu ahal izango duzu, irudiak, irudiak eta irudiak irudikatzen dituena, mamia objektu berberak aurkitu behar dituelarik.
Bi urte eta erdiko ume bat oinarrizko koloretan ongi ezagutua izan behar da, eta zer motatako objektua kontatu ahal - zer kolore. Mutilek jakin behar dute zuriak, urdinak, gorria, horia, berdea eta beltzak.
Logika garatzen da - eta haurra hainbat ekintza erreproduzitu daiteke, sekuentzia logiko batekin konektatuta. Esate baterako, badaki panpina lehendabizi elikatu behar dela eta, ondoren, lo egiteko ohera. Hobetua eta kubo jokoa, diseinuak konplexuago bihurtzen ari dira.
Motor trebetasun egokien garapenaren ondorioz, mamiak dagoeneko badaki arkatz bat eskuan duela, baina oraindik ezin du marrazki bat marraztu.
Bi urte eta sei hilabeteko adinaren arabera, haurrak guztiz higatu behar ditu, bere gurasoekin lokarri eta kremailerak bakarrik utziz. Ez dago inolako arazoik janariarekin aurrez, arretaz jaten dugunean, koilara behar bezala egiten da. Urratsei jarraituz, hogei zentimetroko oztopoa gainditu dezakete.
Hiru urteko adinaren hizkera egitura konplexu eta konplexuen presentzia da. Haurrak oso bitxia da, interesatzen zaio: zergatik gertatzen den zerbait eta zergatik gertatzen den hori guztia. Hau da "zergatik" deiturikoa.
Jolasetan erabiltzen dituzun objektu guztien helburua dakar. Ezagutza hori ondo erabiltzeko gai da. Oinarrizko kolore guztiak daki, horiek deitu eta erakusteko.
Hiru urte zituela, mutilek rolak jolasteko interesa pizten hasten dira, elkarren artean bisitatzeko edo "ama-alaben" bila joango diren basoko animaliak plazeraz jokatuko du eta ez du inolako axola jokoaren ohiko rolak aldatzen badituzu. Jolasen gaiak nahiko konplexuak izan daitezke eta xehetasun txikiekin osatuta.
Ia hiru urte dituen haur bakoitzak plastilina batetik marrazteko eta zizelkatzeko maite du! Gainera, bere ahaleginaren emaitzak jarraitzen ari dira dagoeneko: arkatzaren trazuek soilak biltzen dituzte, eta plastilinazko figurines osatzen dute.
Hiru urte ditu bere kabuz jantzita, ez luke inolako zailtasunik izango shoelaces lotzeko. Maionesa ohiturak protokoloaren lehen baldintzak baldin badituzu, orduan jakingo du dagoeneko napkin bat edo zapi bat nola erabili.
Urratsak txandakatuz edo urratsez urratsez, umea oztopo bat zeharkatu daiteke, zeinaren altuera hogeita hamar zentimetrotara dago!
Hauek dira etapa nagusiak, nahiz eta haurraren psikomotrizitate garapenaren ildoak hiru edo hiru urte behar izan ditzakezu. Garapen taula bat sortu ahal izango duzu zuk zeuk, datuak bertan erregistratzeko eta pixkanaka-pixkanaka ohartarazteko zure haurraren garapena adin jakin bati dagokio. Hala eta guztiz ere, berriro ere gogoraraziko dizugu: haur guztiek banaka garatzen dute, norbaitek zerbait lortzen du, norbaitek ez du. Eta hemen zure laguntza oso garrantzitsua da: apaintzeko arreta gehiago eman, garapenari begira, desbideratzeak antzeman eta desagerrarazteko. Duzu imitazioa adibide bat, mutil beti izango duzu zure berdina, beraz, ez izan alferrak eta ona eta eskuineko adibide bat izan behar du, irakasteko gaztarozko iltzeak zer erabilgarria da bizitza independentean pepino bat.
Beste argibide txiki bat: ez da derrigorrez seme-alaba guztiek adin jakin bateko guztiak egin ahal izan ditzaten. Neuropatologoek eta pediatriarrek diotenez, zerrendako gutxienez bost puntu jabea badaude, orduan arauak garatzen ditu. Hala ez balitz, espezialistak bisitatzera eta aholkularitza eska diezaioke.