Eskola bizitzako elementu garrantzitsuenetako bat etxeko lanak dira. Ez da harritzekoa haur bat helduen laguntzarik gabe antolatzea. Baina fenomeno hori arraroa da. Gurasoek, noski, beren seme-alabak lagundu nahi dituzte. Baina nola umea prestatzeko etxeko lanak laguntzeko, beraz, ez du ondorio negatiborik?
Ikasketen arabera, etxeko lanak egiteko prozesuan parte hartzen dutenean, emaitza positiboa edo negatiboa izan daiteke. Alde batetik, gurasoek ikasteko prozesua bizkortzen dute, garbi utzi ikaskuntza garrantzitsua dela eta haurraren interesa erakutsi. Baina, beste alde batetik, laguntza batzuetan bidean. Adibidez, haur batek gurasoen azalpenak nahastu ditzake, irakasleak irakasteko teknika desberdina duelako.
Ama eta aita eskolan gertatzen diren ekitaldietan interesa izan behar lukete. Horrela, familiako harremanak hobetu daitezke, eta gurasoek haurrarekin zer gertatzen den jakingo dute zehazki, eskolakoan bezala.
Umeak eskolan arazoak baditu, oso garrantzitsua da etxeko lanen jarraipena egitea. Jarraian aholku praktiko batzuk daude zure seme-alabak zereginekin aurre egiteko:
- Haurrak leku bereizi bat izan beharko luke etxeko lanak egiteko. Leku hori lasaia izan behar luke eta argiztapen ona izan. Lanak gauzatzean, ez duzu umea telebistaren aurrean eseri edo distrazio handia dagoen gela batean.
- Haurraren esleipenerako material guztiak eskuragarri daude: boligrafoak, paperak, arkatzak, testuliburuak eta hiztegiak. Merezi du galdetzea, agian haur batek beste zerbait behar du.
- Umeak planifikatzeko beharrezkoa da. Esate baterako, beharrezkoa da haurrak etxeko lanak egiten dituen denbora zehatza zehaztea. Azken minutuan, ez duzu exekuzioa utzi behar. Zeregina bolumen handia bada, orduan egunean lehen erdian egitea gomendatzen da eta ez du aurreko egunaren aurreko eguneko arratsaldean geratu.
- Etxeko lan giroak positiboa izan behar du. Umeak eskola garrantzitsua dela esan nahi du. Umeak gauzak jarrera hartzen du, gurasoei begira.
- Ume gisa jarduera bera egin dezakezu. Horrela, gurasoek praktikan aplikatzen duenaren arabera erakutsiko du nola ikasten duen. Umea irakurtzen bada, egunkaria ere irakurri ahal izango duzu. Haurrak matematika egiten badu, baliteke zenbatzea (adibidez, erabilgarritasun-fakturak).
- Umeak laguntza eskatzen badu, lagundu iezadazu, baina horrek ez du esan nahi haurraren eginkizuna bete behar duzula. Erantzun zuzena esaten baduzu, haurrak ez du ezer ikasiko. Haur batek egoera zailetan erabil ditzakeenean, norbait beti egongo da lanean.
- Irakaslea gurasoekin elkarrekin burutzeko zereginaren berri emanez gero, ez da beharrezkoa izango. Beraz, haurrak eskolan eta etxean bizitzean egon daitezkeela erakusten du.
- Umeak lana egin behar badu, modu independentean, ez da beharrezkoa beharrik. Gurasoek ikasketetan gehiegi laguntzen ez badute, haurrak ez du independenteak ikasten, gutxiagotan ikasiko du. Eta horrelako gaitasunak beranduago helduen beharra izango du.
- Aldian behin irakasleei hitz egitea merezi du. Etxeko lanak jarraitzea, gurasoek zereginaren helburua ulertu behar dutela eta haurraren plantan landu beharreko trebetasunak ikasi dituztela.
- Zeregin konplexu eta sinpleen arteko desberdintasunak ulertu behar dira. Hobe da zeregin konplexuekin hastea. Epe horretan, haurrak arreta handia du. Ondoren, umea dagoeneko nekatuta dagoenean, erraz egin ahal izango ditu zeregin sinpleak eta oporretara joatea.
- Haurraren egoera arretaz merezi du. Zailtasunak badituela ikusten baduzu, nahigabetu eta haserretzen ari dela ikusten baduzu, atsedenaldi bat eskaini beharko zenioke eta indar berriekin lanak hasi.
- Emaitza onak animatu behar dira. Umea produktiboki egiten bada, orduan animatu egin behar da. Esate baterako, gustukoen erosketa bat edo ekitaldi dibertigarri batera erostea.