Sei urteko zazpiak lehen aldiz eskola-bizitzan zehar egindako bidaia bat da. Familia ez da jada bere bizitzako faktore nagusia eta bakarra. Eskolan, sozializazio prozesua azeleratzen ari da, eta garapenaren arlo guztiak zabaldu eta sakondu egiten dira. Aldi berean, haurraren gaitasunak, bai fisikoak zein intelektualak, nahitaez gehitzen dira.
Gorputzaren forma
5 eta 7 urte bitarteko umeetan, altuera eta pisua handitu egiten dira pixkanaka-pixkanaka, baina aldaketa nagusiak gorputzaren eta banakoen zatietan gertatzen dira. Bekokia eta sabelaldea lauak izaten dira, besoak eta hankak finak dira, sudurra argi eta garbi zehazten da, sorbaldak squarer bihurtzen dira eta gerria lerroa nabarmenagoa da. Hortzei dagokienez, 6 urteko adina lehen hortz molar handiak eruptsu egiten dira.
Motor trebetasun txikiak
5 eta 7 urte bitarteko seme-alabak eskulan trebetasunak jasotzen dituzte, hala nola, aleak, botoiak, arkatzak, boligrafoak, crayons eta eskuilak erabiltzea. Eskolan, alfabetoaren letra guztiak idazten ikasten dute, ez badute lehenago ikasi eta marraztu irudi zehatzagoak prestatzeko.
ulermena
Bost urtekoek ezin dute beren abiadura eta indarra ebaluatu. Esate baterako, haiek oso astunak diren gauzak jaso nahi dituzte. Trafikoari buruzko jarraibide bereziak behar dituzte, zeren ez baitituzte ulertzen autoek gidatzen dutena baino azkarrago. Zazpi urtetik aurrera, umeek abiadura zentzua dute. Hala ere, adin horretako heriotza-kausa ohikoena trafiko istripuak izaten jarraitzen du. Kontzientziak bere burua adierazten du haurrek eta 5 urte arte, baina 5 eta 7 urte bitartekoak nabarmentzen dira.
Oinarrizko trebetasunak
Eskolan, haurrek irakurketa, idazketa eta aritmetika oinarriak ikasi behar dituzte. Horrela egiten duten erraztasunak autoestimua eta autoestimua eragin handia izan du urte askotan. Hori dela eta, prestakuntza oso garrantzitsua da. Haurrak eskolara joaten direnean, pentsamendu aurre-operatiboaren etapa amaituko da eta eragiketa hormigoizko eszenatokia (pentsamendu logikoa garatzen) hasten da. Hala ere, oraindik ez dira kontzeptu abstraktuak hautematen. Pentsamenduaren mugaketa eragiketa espezifikoen fasean argi eta garbi ikusten da bost urteko haurrarengana esaten duenaren esanahia azaltzeko: "Zaldi bat edaten duzu, baina ezin duzu edaten". Hasieran haurraren bila dabiltza. Zaldiak ez du egarria esaten duen edo zaldiak edango duenean nahi duenean. Haurrek ziur dute zaldia ez dela behartu beharrik izango, ez badu nahi. Pentsamendu logikoa garatzen da lehen hezkuntzako umeen lorpen nagusietako bat. Fase honen igarotzeak ondokoak dakar: pentsamendu abstraktua sortzen. Adin honetan, haurtzaroko hausnarketa beldurgarriak, ohe azpian munstroa den beldurra, gainditu beharra dago. Era berean, irudimenezko lagunak desagertu egin behar dira eta Aita Frosten sinesmena zalantzan jartzen da.
sozializazio
Sozializazioa umearen portaeraren gizarte-arauen ulermena da, gizarte balioak, jarrera sozialak eta sinesmenak barne. Adiskidetasunaren haurraren kontzeptuak maila zehatz eta mailatik maila abstraktura garatzen du, konfiantzazko, leialtasun eta maitasun elementuekin, nahiz eta beste haurrik ez dagoen. Eskola bisitatzerakoan haurraren komunikazio gaitasun konplexuek behatzeko eta azkar komunikatzeko aukera ematen die. Egokentrismoa ia erabat desagertzen da. Eskola sozializazio tresna indartsua da. Horrela, hainbat jarduera-mota desberdinek erraztuko dute: taldean lan egitea, emanaldiak, kirol lehiaketak eta jokoak parte hartzea, baita bikoteka eta talde batean lan egitea ere. Pazientzia bezalako bizitza-trebetasun garrantzitsuak, kooperazio-gaitasuna eta lidergoko kalitatea hain zuzen ere sortzen dira eskolan.
etxe
Umeak arratsaldeko eskolatik itzultzen direnean, eguneko lorpenen inpresioz betetako giro atsegina eta liluragarria izan dezakete. Baina etortzen dira nekatuta, irritagarriak, pintxoak eskatzeko, afaria prest ez bazaude. Une honetan umeek gosea izaten duten arrazoietako bat haurraren jatea oraindik gurasoek arautzen dute, ez behar fisiologikorik. Garuneko jardueraren epeak igaro ondoren, umeek atsedena behar dute, beraz, adin honetako jolasak garapen prozesuaren osagai garrantzitsua izaten jarraitzen dute.
Energia hornidura
Haurrentzako zuzendutako telebistako publizitate gehienek jostailuen eta jolasen, irineko produktuen, gozokien, txokolatearen eta edari karbonodunen inguruko informazioa dute. Haurrak aktiboki konbentzituta daude publizitatean ikusten duten bakarra. Adin honetan, haurrek ohiko programen eta publizitatearen arteko aldea ikusten dute, baina oraindik ezin dute ulertu publizitatea soilik existitzen dela jendeak dirua irabazteko. Gaur egun, umeek gantz gehiago, azukrea eta gatza jaten dituzte aurreko belaunaldiko baino. Gutxiago hezkuntza fisikoan arduratzen dira eta bizimodu mugagabea eragiten dute. Hau da azken mendeko 80. urteaz geroztik egindako ikerketek baieztatuta. Arin frijituak eta prest egosten diren elikagaiak hirugarren bat izan daitezke edo are adin honetako haurren eraketa gehienak.
■ Gozatu eskolan ikasten.
■ Adibidez ikasi eta familiarekin parte hartu klubetan, gazteen taldeetan edo igandeetan.
Gaitasun kognitiboak garatu dituzte.
■ Ikaskideekin jolasteko gaitasuna anai-arrebekin asko hobetu da.
■ Babes mekanismoak pixkanaka garatzea.