Erabilgarria "pie"
Gogoratu nola joan zinen eskolara? Lehenengo klasean gain eta kenketa izan zen, bigarrenean biderketak eta zatiketetan, hirugarrenean zatikiak zeuden, eta laugarrenean subjektuaren matematikariak, oro har, baso ilun bat bihurtu zen, eta zu zera esan zuen: "Zergatik ekuazioak konpondu behar badituzu? Tranbordotzailea bihurtu nahi dut? "-" etxeko "break ikaslea bikain bat izan zen. Badakizu zergatik matematikak hain konplexua izan zen? Ez dago ezer naturaltzat: curriculum tradizionala "lerro" batean eraiki zen. Gaur egun, hau aztertzen dugu, biharamunean hurrengo atalera joango gara, hurrengo egunera, beste bat, eta zuk, bigarren mailako klasean egon ondoren, Ivanov ederra udaberri osoa igaro ondoren hirugarrena laugarren klaseak ez duela ezer ulertzen matematikan aurkitu duzu.
Ezagutzaren oinarriak nolabait leaky eta gehiegizkoa zen. Lyudmila Peterson-en sistema guztia ez da horrela.
Ezagutza hemen "puff cake" printzipioa ematen da. Hiru, lau, bost eta lehen, bigarren eta hirugarren mailan, haurrarengan, esan dezakegu ezagutza bera. Aldiz, pertzepzioaren maila aldatzen da. eta subjektuaren esentziaren sartze sakonera. Horrela, umea lau urteetan zehar ez bada masterizatu, hiru kubo berde eta gorrizko eredu bat eraikitzeaz gain, eredu berberetara itzuliko da bost urteetan, nahiz eta kubo hori asmatu behar den katean honako hauek ezarri: bi urdina - bi gorria horia bat. Baina umea ustekabean konturatuko dena dela, besterik! berriro hasten da eta "erritmo" errepikatu kubo ez direla gelditzeko arte! Nire aitak nire bihotzetik alde egingo du: "Azken finean, nire seme-alaba argia da, kuboak kalkulatu nituen!" "Peterson-en metodologiak aukera ematen dio haur bakoitzari denbora pixka bat gehiegi konplikatzeko materiala jartzea eta gero garapen-erronda berri batean menderatzea", dio irakasleak Natalia Tsarkova sailkapen maila altuena. Natalia Vladimirovna Peterson-en oinarrizko eskolan lan egin du urte askotan, eta esan du hori inoiz landu duen sistema onena dela.
"Programa honetan haurren parte-hartze osoa erakartzen dut ikasteko prozesuan. Ikasgaiaren hasieran, zeregin hori ezarri genuen, azkenean, nahi dugun emaitza lortu duguna aztertu dugu. Berriro ere, emaitzarik behar ez dugu, baina bizitza aplikatzeko ", gaineratu du Natalia Tsarkovak. Zalantzarik gabe, pentsatzen du zein trebetasunek azkarrago ikasten duten. xingola burbuilak, berak gogorarazten du "Dimka hirugarren sarreratik ateratzeko". Eta saiatzen da, puffs, batzuetan bere oinak stomps, haserre egiten du, baina oraindik ez du amore ematen. Zergatik? Ez delako mamia! Horregatik, haurrak berak zenbatzen ahalko du, zenbatzen hasiko da. Gauza nagusia beharrezkoa da motibazioa sortzea.
Dena logikoa da
Berriz ere, gure eskola eta matematika ikasgaiak gogoratzen ditugu. Zer egin ohi zenuen haiekin? Hori bai, pentsatu zuten. Eta zer gehiago egin dezakezu matematikan? Bi plus hiru, hiru gehi bi, hori da lehen hezkuntzako patua. Jokatu haurrentzako math Peterson teknika arabera, hau zientziaren oinarrizko ezagutza azkar maisu lagunduko du.
Ez, kontua haurrentzat ikertzen ari da, baina hemen kontua da zeregin askoren artean. Peterson-en metodologia benetako pertsona baten benetako beharretatik hurbil dago. Gauzen esentzia ulertzeko eta erabakiak hartzeko gai izan behar dira. Nola, adibidez, eskolaurreko haurrek kontu bera ikasten dute? Batura eta berdintasunaren kontzeptu abstraktuak oraindik ez daude erabilgarri. Dute, jakina, dozena bat gehitzen eta kentzen diren adibide guztiak ikas ditzakete. "Flies-zokotuhi" ordez ordeztuko dituzten gurasoek seme-alabak ugalduko dituzte mahai gainean. Hartu, seme-alabak, hazten dira eta mamás eta dads irakatsi Bradys taulak, gehiegi jasaten dituzte. Baina "3 + 2 = 5" hau zaila da umeentzat. Haur hezitzaileek, Peterson sistemari aurre egiten diotenean, begi aurrean dauden habe kopuru handia dute beti. Hona hemen zenbakizko korronte bat. Hiru, hitz egin, gehi bi? Mutilak hatzak hiru zenbaki ditu eta bi urrats aurreratzen ditu. Aurrera - plus bat dagoelako. Eta minus bada, orduan atzera egin zuen. Non zegoen hatza? Bost zenbakiarekin. Beraz, hiru plus bi bost izango dira! Hemen duzu eta erantzuna.
Haurrak zoriontsu segmentuan pausatu eta dozena bat kontu handiz menderatzea. Oro har, lehen hezitzaileek Peterson-en klaseak joko gisa hautematen dituzte. Hau koadernoak koloretsua errazten du eta zereginak dibertigarriak eta anitzak dira. "Teknika Petersonek liluratu egin ninduen garapenarekin. Lehen hezkuntzaren amaieran, haurrentzako arduratzen denak, bere kide "tradizionalak" urte eta erdi gainditu ditu ", dio Tsarkova. Bai, "Smarters" askok adimendunak, oso adimendunak eta adimendunak dira, guraso ahulek haurrentzako ikasgaiak goizeko ordu arte egiteaz gain, zergatik irakatsi diezazkiogun zailak, posible bada, erraza? Peterson-en ikasgaiak badituzte begiak erretzea benetan interesatzen bazaie "Eta irakasle guztiek harro egon daitezkeen emaitzak dituztela?"
Kubiko "ekuazioa"
Peterson-en liburutegi bakoitzeko liburuxka bat aurkituko duzu eta saskia txiki bat aurkituko duzu. Baina ez da beharrezkoa koadernoetara mugatzea. Saiatu "Peterson" jolastea zure haurtxoarekin zeure burua!
Lokolek lurrean jarri: bi gorri, bi horia, bi gorri eta bi horia berriro eta galdetu mutila ilara jarraitzeko. Lehenik eta behin, umeak, adibidez, kubo berde bat jarri dezake. Azaldu mihiari: "Ez, begiratu, errenkada aldatu da. Kuboak hasieran bezala errepikatu behar dira. "Haurrak jokoaren esentzia zein den zehaztuko du azkar eta, bi gorrien ondoren bi dado horia jantzi ondoren, gehiago jokatuko du." Erritmoa jarraitzeko printzipioa "gainditu ondoren, haurrak antzeko zereginak ezarri ahal izango ditu duzu. Eta ondo gogoan izan dezakezu aurpegiaren begirada ikusteko: "Nire amak ez zuen asmatu erritmo konplexu hori pentsatu nuen!"
Peterson-en beste esleipen bat "Gallows" edo "Baldu" bezala jokatu daiteke. Hartu paper zati bat eta gorbata handi bat marraztu. Zure seme-alabak dagoeneko badaki objektua handi edo txikia izan daitekeela, gorria edo berdea, baloi bat edo kubo bat. Iradoki ezazu, gorri handi baten ostean, atributu bat baino ezberdina den objektu bat marrazteko. Esan haurtxo batek gorri txiki bat marraztuko duela. Hurrengo mugimendua zurea da - urdineko pilota txiki bat marraztuko duzu. Ondoren arkatza berriro haurraren irudia hartzen du eta urdinez apainduta dago plazan. Infinitua marraztu dezakezu.
Hurrengo zeregina haurrentzat desberdintasunen konponketarako prestatzen laguntzen du. Bi koadroak marraztu orrian. Leku bakarrean bost izar, bestean - lau.
Galdetu haurrari:
- Non daude izarrak gehiago? Seguruenik, apurrak asteriskoak zenbatuko ditu.
- Askoz errazago egin dezakezu, - irribarre egiten duzu, jarri asterisko bikoteka. Konektatu izar bat kutxa batetik izartxoa bestetik. Izartxoak bikiak dira? No? Kutxa batean izartxoa pare bat izan zen? Horregatik, horietako gehiago daude. Zientzia-termino hau bat-to-one korrespondentzia bat ezartzea deitzen zaio. Eta haurraren moduan - binaka eraiki. Haurrek oso gustuko dute zeregin hori. Jakina, Peterson metodoa ez da "gaitz" matematiko guztientzako panacea bat. Eta, ziurrenik, denbora pixka bat geroago zerbait erabilgarria izango da: gauza bat ziur dago: haurrak logikoki pentsatzeko gaitasuna beharko du beti. matematika jotzen.