Gaur egun, sentimenduak eta arrazoiak, emozionalak eta arrazionalak elkarren arteko lotura eta elkar eragina gero eta handiagoa da. Mundua ezagutzeko inguruan, umea modu jakin batean dakiena dakar. Great psikologoa, gure lankide L.S. Vygotskyk idatzi du giza garapenaren ezaugarri bereizgarria "afektu eta adimenaren batasuna" dela. Galdera sortzen da, zer da garrantzitsuagoa hauraren garapenean: sentimenduak, emozioak edo esfera kognitiboak? Zenbat jende, iritzi hainbeste. Guraso batzuek arreta berezia jarri diete haurraren gaitasunen garapenari, besteak beste, mundu emozionalari. Haurraren garapenean emozioen esanahia artikulu honetan eztabaidatuko da.
Emozioak garrantziaren inguruko galderari erantzuten badiogu haurraren bizitzan, laukizuzen baten eremuaren definizioaren analogia bat marraztu dezakegu. Zein da nagusia kasu honetan: luzera edo zabalera? Irribarre egin eta esan hau galdera ergela dela. Beraz, lehentasunak garapenean (adimena edo emozioa) irrigarritasuna psikologoari eragiten die. Umeen garapenean esfera emozionalaren garrantzia kontuan hartuta, garai sentikorrena azpimarratu behar dugu: eskolaurreko adina. Une honetan, afektuaren edukiaren aldaketa bat dago, beste pertsona batzuen enpatia sortzen den batez ere.
Amona ez da ondo sentitzen, eta bilobaren umoreei eragiten die. Laguntza prestatu, sendatu, amona maitearen ardura hartu zuen. Adin honetan, emozioen lekua jardueraren egitura ere aldatzen da. Emozioak umearen edozein ekintzaren aurrera egitea aurreikusten hasten da. Aurreikuspen emozional hori bere lanaren eta haien portaeraren emaitzak ikusteko aukera ematen du. Ez da alferrik umea, gurasoek goraipatu ondoren poztasuna sentitu ondoren, egoera emozional hori behin eta berriro bizi dezaten, eta horrek arrakasta bultzatzen du. Elogioak emozio positiboak eta ondo portatzen ditu. Umeak antsietatea, segurua ez denean, sustatzea da. "Antsietatea" kontzeptua oso antsietatearen sentimendu etengabe eta oso sakonetan agertzen den haurren barnean agertzen da. Haur hezkuntzan eta gazteagoetan, antsietatea oraindik ere ez da jasangarria eta gurasoek, hezitzaileek eta irakasleek modu errazean itzulgarria izaten dute.
Umeak eroso sentitzen du eta positiboki baloratzen du gurasoek:
1. Emandako laguntza psikologikoa, umearen zaintza zintzoa erakutsiz;
2. Ahalik eta sarritan, haurraren ekintza eta ekintzen ebaluazio positiboa eman;
3. Elogio ezazu beste haur eta helduen aurrean;
4. Baztertu haurren konparaketa.
Zientzialariek egindako ikerketek frogatzen dutenez, sentimenduak eta emozioak ulertzeko zailtasunak eta sentimenduak eta emozioak gaizki ulertu egiten dituztela, haurrek eta helduek buruko gaixotasunen agerraldia arriskuan jartzen dute.
Emozioak bizia ematen digute. Naturaren edozein fenomeno neutroa da, eta margotzen dugu gure pertzepzioaren koloreekin. Esate baterako, euria gozatu edo ez dugu? Pertsona batek lasai egongo dira euriarekin, eta bestea, beldurrez, irribarre egingo du: "Berriro ere!". Emozio negatiboak dituzten pertsonak ezin dira ona pentsatu, besteekiko positiboa ikusi eta errespetatu. Gurasoen zeregina haurrak positiboki pentsatzea da. Besterik gabe, optimista izan dadin, bizitza erraza eta pozgarria izatea da. Eta haurrentzako gaztek baino askoz errazagoa bada, helduek maiz behar dute norberak konfiantzazko lagun hurbil eta maitekorren laguntzarekin.
Europako erakunde batzuek emozioen eta adimenaren arteko loturak aztertu dituzte eta arrakasta lortzeko eragina dute. Frogatu zen "adimen emozionala" (EQ) garapenaren maila bizitzeko esparru sozial eta pertsonalen arrakasta% 80a dela eta adimenaren IQ koefiziente ezaguna, pertsona baten gaitasun mentala neurtzen duena,% 20 soilik.
"Adimen emozionala" ikerketa psikologian ikerketa zuzendaritza berria da. Pentsamendua emozioen menpe zuzenean dago. Pentsamenduari eta irudimenari esker, umeak iraganeko eta etorkizuneko hainbat irudi gordetzen ditu, baita haiekin lotutako esperientzia emozionalak ere. "Adimen emozionala" beste pertsona batzuen emozioak burutzeko eta bere kabuz kudeatzeko gaitasuna uztartzen ditu. Balioa ezin da gehiegizkoa izan. Emozioak gabe, egoera horretan edo horrelako egoeretan erakutsi ezin dutenez, pertsona bat robot bihurtzen da. Ez duzu horrelako semea ikusi nahi, ezta? Adimen emozionalak egiturazko osagai batzuk ditu: autoestimua, enpatia, egonkortasun emozionala, baikortasuna, norberaren emozioak egoerak aldatzea ahalbidetzea.
Haurraren garapen emozionalaren anomaliak prebenitzea:
• Emozionaleko besarkaderak kentzea. Hau mugikorreko jokoak, dantzak, plastikoak, ariketa fisikoak errazten ditu;
• Norberaren emozioak jazartzeko hainbat egoeratan jolastea. Norabide horretan, rolak aukera ugari eskaintzen ditu. Jolas horien zatiak egoera zailak aukeratu behar lirateke, emozioen eta sentimenduen adierazpen biziak proposatuz. Adibidez: "Lagun baten urtebetetzea", "Medikuaren harreran," "alabak-amak", eta abar;
• Haur txikiekin lan egitea - preschooler adineko eta erdiko adina - panpinak dituzten jolasen erabilera eraginkorrena. Haurrak berak "ausart" eta "koldar", "on" eta "gaiztoen" panpinak aukeratzen ditu. Rol hauek honela banatu beharko lirateke: "ausartak" panpina batek esan nahi du helduarentzat, "koldar" bat delako - ume bat. Gero, rolak aldatzen dituzte, haurraren egoera ikuspegi desberdinetatik begiratzea ahalbidetuz eta emozio desberdinak erakusteko;
• "I" irudiaren eragin negatiboa izan dezaketen sentimenduei buruzko hausnarketa hitzez hitz egitea. Hau ez da beti posiblea aldi berean, haurrek maiz hitz egin nahi izan ez dezaten. Baina konfiantza baduzu, hitz negatiboak adierazi ditzake. Sentimenduak entzuten ari direnean ahuldu egiten dira eta ez dute psikearen ondorio suntsitzaile gehiago.