Haur txikien burmuinak informazio kopuru handiak ikasi ahal izateko gaitasun harrigarria du. Lehen eta hirugarren urteetan, umeak 2.500 hitz ikasten ditu, hau da, 3-4 hitz berri egunean. 3-5 urtetik beherako haur batek liburu txiki bat irakurri ahal izango du: orrialde bakoitzean zer esan nahi duen nahigabean gogoratzen zen. Haur eskolaurrekoetan, memoriak gailurra iristen da eta, etorkizunean, ikertzaile batzuek sinesten dute. Gurasoek haurrentzako oroimenaren ezaugarriei buruz jakin behar dute eta ezagutza hori jakintza hau erabili.
Gauza da eskolaurreko adinean umeen memoria nahigabea eta zuzenekoa dela, hau da, nahitaezkoa (berez) eta interpretazio egokia ez dutela gogorarazten dute.7 urterekin gaitasun hori ahultzen hasten da, baina memorizazio arbitrario eta esanguratsuaren eraketa prozesuak hasiko dira. Zein bizkortzen dira praktikan erabiltzen diren ohiko eskolan eta urte batzuk igaro ondoren bakarrik burutzen dira. Hori dela eta, ez da gomendagarria sei urtez jarraian prestakuntza jarraitua izatea. Ikaslearen jarraibideei buruzko informazio espezifikoa gogoratzen duten haurrentzako heziketa oso gogorra da. Haurrak ikasi ahaztuta, nahasi, nekatuta eta nahastu.
Izan ere, eskolatzeak memorizazio arbitrario handia eskatzen duelakoan, gurasoek eskolara aurretik haurren memoria garatzen lagun dezakete.
Zer behar da horretarako?
Lehenik eta behin, haurraren memorian "hutsuneak" bete aktiboki, memorizazio nahigabearen aukera erabilita, ekipajea pilatutako hau haurraren etorkizunean beste informazio bat gogoratzeko lagungarri izango da, dagoeneko ezaguna den datuekin lotuz.
Umeari hitz egin! Haurrak hitz anitz ikasten dute hitz egiten ikasten dutenean.
Haurra komunikatu, esan objektu izenak. Gogoan izan haurrek gogoratzen dutela gaiaren izenak bilatzen dituztela, eta ez gurasoak aukeratzen duenarekin.
Liburuaren irakurketa erregularra eta ozenki zabaltzeko lagungarri izango da, bereziki izendatutako denboran bereziki ("maitagarrien ipuinak gauez"). Gehigarri gehigarria haurraren laguntza eta babesaren premia asetzea da.
Audio liburuak entzuten ere nahigabeko memoria garatzen laguntzen du. Ikertzaileek adierazi dute literatur lanen pertzepzioarekin heroia duen enpatia aktiboa haurraren lana ulertzeko eta gogoratzeko aukera ematen duela.
Eskolaurreko adinean, haur bat atzerriko hizkuntzak irakasteko gomendatzen da Ohizko "cramming"% 70a da ulermenik gabe.
Bigarrenik, beharrezkoa da bitartekaritza arbitrarioaren memoria garatzea. Errusiako psikologoa L.S. Vygotskyk, umeenganako oroimen memoria ikasi zuenak, azpimarratu zuen haur txikiei buruzko informazio espezifikoa ikasi eta memorizatu ahal izateko. Erabili ahal izan zituen teknikak (estrategiak) iradokitzen ditu.
Ahots gorakorra errepikatuz gero, adineko haurrek arrakastatsua izaten duten estrategia arrunt eta ohikoena da. Garrantzitsua da haurrari ez errepikatzea irakastea, baina errepikapen atzeratua (denbora tarte baten ondoren). Ez bakarrik ozenki, baina neure buruari ere.
Hurrengo estrategia objektu batzuk memorizatzea da besteen laguntzarekin (elkarteak erabiliz). Zer iruditzen zaizu "8" irudia, letra "G", eta abar? Metodo honek jarduera mentala garatzeko ere estimulatzen du.
Sailkapena edo taldekatzea teknika konplexuagoa baina erabilgarria da. Haurrak objektuak konparatzeko irakasten du, antzekotasunak eta desberdintasunak bereizteko, bateratzeko (jangarriak - edulkorrak, animaliak - intsektuak ...). Hemen pentsamendua informazioaren gogoratzeko modu bat da.
Prestakuntza jokoan gertatzen bada, irudi biziak, irudiak erabiliz, informazioaren asimilazioa hobea izango da.