Arreta kontzientziaren prozesua selektiboki jarduten du eta objektu bati zuzentzen zaio. Haurrak garapenaren maila handia badu, gero etorkizunean eskolan ikasten lagunduko du, errazagoa izango da kontzentratzea eta ez da arreta izango. Umea txikia den bitartean, arreta berezirik ez duenez, ezin du kontrolatu, askotan okupazio nagusia izaten da, zaila da kontzentratzea. Zentzu honetan, haurraren edozein jarduera etengabea da, inpresioz betea, ez du gauza bat amaitzen, beste bat hartzen du.
Horregatik, haurra hazi arte, helduek borondatezko arreta garatu behar dute. Emaitza ez da luzeegia izango, eta gurasoek bereziki pozik egongo dira borondatezko arreta garatzeko haurrak erantzukizun zentzua duela, orain zeregin bat burutzen du arretaz, baina ez da oso interesgarria. Arbitrajeak hainbat propietate ditu, eta garapena beharrezkoa da garapen graduala lortzeko. Adibidez, propietateetako bat arreta zenbatekoa da. Umearen kontzientzia objektu homogeneo batzuk estaltzeko gai da, kopuru hori bolumena deritzo.
Gainera, haurraren objektuak zentratzen badira, kontzentrazioaren jabetza da. Aurrekoaren ondotik datozen ondasunen hurrengo ezaugarriak, haurtxoan ere garatu behar dira. Objektu batzuei zuzenduta, haurraren ekintzak hainbat ekintza burutu ditzake, objektuak ikusterik izan gabe, eta beraz, haurrak arreta erakustea ikasiko du.
Garrantzitsua da denbora hartu eta arreta jartzea, gaitasun honek etorkizunean erraz lagunduko die edozein egoeratan nabigatzeko eta jarduera batetik bestera joateko.
Eta, jakina, arreta egonkorra izan behar du, preschooler-en autokontrola osatzeko laguntzen baitu eta ikasturtean trebetasun hau oso erabilgarria da.
Arreta ezaugarri horiek guztiak maila desberdinetan garatu daitezke. Kontzentrazioa altua izan daiteke, baina egonkortasun maila baxua edo gehienez garatutako kommutazioa, bolumena oso handia ez den bitartean.
Propietate guztiak garatzeko, umeak zoriontsu helduen gidaritzapean burutuko dituen ariketak egingo ditu, eta gurasoek arreta berezia eskainiko diote garapen maila bat ebaluatzeko.
Hemen arreta egonkortasuna garatzeko ariketa baten adibidea da. Haurraren hamar bihurguneak marraztu. Hariaren hasierak eta muturrak ezkerreko eta eskuineko aldeetan izan behar dute. Hasierak (hurrenkeran kokatuta) hurrenkera 1etik 10era zenbakitzen dira eta muturrak ez dira hasierako zenbakiei dagokienez, hau da, muturrak nahasiak dira. Umea ikusmenean (behatzak edo arkatz baten laguntzarik gabe). Bilatu hariaren amaieran eta hasierako digituari dagokion irudia izendatu. Umeak zeregin hau egin badu (hau da, hasiera-hasieratik guztiak) 2 minututan, arreta egonkortasun maila handia dela esan dezakegu.
Hurrengo ariketa umea lagunduko du arreta kentzeko abiadura garatzeko. Horretarako, ados aldez aurretik seme-alabak, animalia adierazten duen hitza esateak, adibidez, erreboteak ditu. Ondoren, deitu edozein hitz, horien artean animalia izenak barne. Adibidez: liburu bat, arkatza kasu bat, zartagin bat, MONKEY (salto egin), koilara bat, elurra, bota bat, ispilu bat, DOG bat (saltoa), eta abar. Umea galdu egiten bada, hainbat aldiz egin behar duzu, laguntzen eta noiz lortzen den, denbora handitu dezakezu. Bigarren fasea zaila da: animalia izena entzun ondoren, umea estomadurak eta landarearen izena txalotu egiten dute.
Arreta garatzeko ariketa hauek eta beste batzuk ez dira intrusiboak, aspergarriak eta txunditurikoak, eta haurraren arreta eta adimena ikasten laguntzen dute.