Merezi du kezkatuta urte bateko adina ez duten gurasoei? Umeen hizkera urratzea maiz gertatzen da, ez da horri buruz kezkagarria. Seme-alabak isilik egon ziren lau urte bete arte, haurtzaindegira joan zen arte. Orduan berehala hitz egiten hasi nintzen eta asko. Hainbat arrazoi direla eta, urtebetekoak ez du hitz egiten.
Lehenengo arrazoia funtzio fisiologiko batzuen ondorioz hitzegiten da. Umeak ezintasuna fisikoa, barruko organo batzuk, gaixotasunak izan ditzake, eta, aldi berean, haurraren atzean geratzen da hizketa, arreta edo memoria garatzeko.
Beste arrazoi bat gurasoen haurraren arreta falta izan daiteke. Haurrek helduekin etengabe komunikatu beharko lukete, eta haurraren etengabeko mugimendua kontrolatu behar dute, esperientzia eta trebetasun berriak lortuz.
Bazkideekin kontakturik ez badago ere, hitzaldian atzera egiteko aukera ere badago. Haurrek haurrei bezala komunikatu behar lukete. Horrela, haurrak konparatzen ditu haurrari, haurrak beste haur batzuek egiten dituzten gauzak ulertzen lagunduko du eta ez du. Haur bat gehiago bihur daiteke haren ondoan gutxi gorabehera haur bat ikusten duenean.
Lagaren laugarren kausa haurrak bizi duen beldurra da. Umeak hitz egiten ez uzteko zorian dago. Beldurra amets txarrarekin edo zerbait entzun edo ikusi daiteke. Seme-alabak gurasoekin gatazkan aurkitzen badu, munduaren ikuspegi orokorra alda dezake, denbora luzez isilik egon daiteke. Ume bat zigortzea, bidegabeko kasuetan aplikatzen bada, haurrari ere ez ematea bultzatzen du.
Gurasoek gurasoek seme-alabak ez badute hitz egiten 1 urteko ume hori?
Lehenik eta behin, umeak umeen espezialista izan behar du, haurrarengan zerbait gaizki dagoela zehazteko. Medikuak ez badu anomaliotasun fisiologikorik edo buruko atzerapenik aurkitzen, orduan etxera joango zara segur aski, eta laguntza medikorik gabe haur bat hartu.
Bigarren urratsean, gurasoek haurrarekin arreta jarri beharko lukete. Urtebeteko umeak aktiboak dira eta arreta zentroan egon nahi dute, kanpoko prozesu guztietan parte hartzen dute. Mundu honetan arakatzen laguntzen duten ekintzak ukitu, nabarituko dira. Haur hori ez bada eta, aitzitik, isiltasunean datza eta ez du kanpoko estimuluei erreakzionatzen, orduan interesgarria piztu beharra dago. Umeak jostailurik eza badu, sarritan hizketa-akatsak ditu edo garapenean atzera egiten du. Jostailuak direnez, etengabe harremanetan jartzen diren objektuak dira jostailuak.
Hurrengo pausoa haurraren kontaktu iraunkorra ezartzea da. Beharrezkoa da haurra laztandu etengabe, zerbait goratzeko edo zerbait egiteko saiakera guztiak goraipatzeko. Umeak atseden hartzeko aukera ematen du, prozesu natural hau delako. Umea ez zenuke entzun behar, berarekin jolastu behar duzu, beraz, haurrak ez ditu bere gurasoak etsaiak direla uste izateko, horrela lagundu ahal izateko. Ekintza hauen ondoren, umea ulertuko du gurasoekin harremanetan jartzeko, zerbait esan beharko lukeela. Ezagutzen du hitz batzuk esaten badu, gurasoek derrigorrez arreta emango diote.
Hurrengo fasetan, haurrak liburuak eta bestelako materialak eskaini beharko lituzke. Umeak zenbait telebista ikusi ahal izango du batzuetan. Askok marrazki bizidun modernoei buruzko negatiboak badira ere, horregatik ez dute telebista ikusten uzten. Alabaina, haurrak Sobietar marrazki bizidunak ere sar ditzake DVDan dendan saltzen direnak. Haurrak arretaz entzungo die hitzei, eta, aldi berean, ikusleek pantailan egiten diren ekintzak hautematen dituzte eta horiek errepikatu nahi dituzte.
Azken urratsean, ikaskideekin harremanetan jartzen da. Haurraren adina edo zaharragoak diren seme-alabak ikusteko baimena eman behar zaie. Hainbat seme-alaba badira, komunikazioa behar dute, nolabait esateko euren nahiak elkarren artean azaltzeko. Beste seme-alabek hitz egiten badute, haur isila laster hitz egingo du, ez baita oso erosoa izango.