Zazpi urtetik bederatzi urte bitarteko haurraren funtzio sozialak, kognitiboak eta intelektualak garatzen jarraitzen du. Helduen mundura egokitzeko seinaleak ditu eta bere ekintzen hurbilketa zorrotzagoa du. Zazpi urtetik aurrera, umeak eskolara joaten hasten da. Klaseak laguntzen du bederatzi urtetik gorako haurraren gero eta gehiago antolatzen ari dela. Zazpi urtetik bederatzietarako haur baten garapenean, hainbat alor nagusi identifikatu daitezke: garapen fisikoa, gaitasun kognitiboak garatzea (arazo eta arrazoiketa konpontzeko gaitasuna barne), auto-espresioaren gaitasuna eta harreman sozialak garatzea. Kognizio prozesua, oro har, pentsamenduaren, hautemapenaren eta memorizazioaren osotasun gisa definitu daiteke.
Gurasoen eragina
Zazpi urte zituela, umea oraindik ere gurasoek beren bizitza zuzentzen dutela ikusten dute. Umeak pertsona gisa garatzen duen arren, gurasoek bizilekua, janaria, eskola eta atsedena hartzeko lekua aukeratzen dute. Adin honetan, haurrak bizikleta, liburuak, ordenagailuak, kirol ekipamenduak ditu, batzuetan kamera sinplea. Zazpi urterekin, normalean, arropa eta okupazioetan elkarren antzekoak dira.
Hirugarren adineko haur bat garatzeko funtsezko ezaugarriak (6-12 urte):
• Familia kanpoan dagoen mundua ezagutzeko poza;
• garapen psikosoziala;
• printzipio moralen sorrera;
• trebetasun kognitiboen garapena.
Moral printzipioak
Haurrak zazpi eta bederatzi artekoak oso interesatuta daude zer da ona, zer txarra den, zer zigortu egingo dute eta zergatik dira goraipatuak. Haien garapena etapa da printzipio moralek bizitzaren zati garrantzitsu bihurtzen denean. Hala ere, on eta txarrei buruzko beren judizioak neurri batean mugatuak dira: ez dira nahitaez eta ustekabeko kalteak bereizten. Esate baterako, haurrari galdetu diezaioke zer larritasun gehiago duen jokabidea:
• Neska batzuk edalontzi batzuk, saucers eta platerak egiten ditu erretiluan. Neska doa, erretilu eskailerak eskutik eta portzelanazko plater guztiak hautsita daude. Umea haserre dauka bere amarengandik, eta plaka botatzen du lurrean amorruarekin; plaka hautsi da. Haur gehienek lehenik eta behin, neskek akats larriago bat egin zuten, plater gehiago hautsi baitzuten. Alabaina, bost eta bederatzi urte bitarteko adin txikikoak pixkanaka-pixkanaka ulertzen hasten dira, nagusiak ez direla ekintzaren emaitza, baizik eta asmoa. Haurrak zazpi eta bederatzi artekoak oraindik ere eskatzen zaizkie. Logika sinplea erabiltzen hasten dira eta, etorkizunean, hainbat arazo larri lagunduko dien pentsamendu logikoa garatuko dute. Fase honetan bizi diren haurrek panpinak deskonposatu ditzakete beren hazkundearen arabera, itxuraz oinarritzen direnak, baina ezin dute, adibidez, arazo hau konpondu: "Panpina A panpina B baino handiagoa bada, panpina B azpian, panpina altuena dela?" irtenbidea pentsamendu hipotetiko eta abstraktua da, eta, oro har, 11-11 urteetan garatzen hasten da.
Egia eta fikzioa
Printzipio moralak eta egia absolutua bilatzeko nahia agertzea haurrengan gertatzen da Santa Clausen existentzia zalantzan jartzen hasten denean eta heriotzari buruzko galdera helduak eskatu. Zortzi urte zituela, seme-alabek fikziozko egia esan dezakete, eta ez dute uste haurrek zikoinek ekarriko dituztenik. Zortzi urte zituela, haurrak oso praktikoak dira: ausardia edo adimena erakutsi duten pertsona errealen inguruko istorioak gustatzen zaizkie, edo ohiko helduak edo haurrentzako trebetasunak garatu dituzten. Adin honetan, haur askok liburuaren mundua ezagutzeko eta irakurketa gozatzeko aukera ematen dute, batez ere familiek gurasoek irakurtzen eta telebista ikustea mugatzen dute. Haurraren gaitasun motzak azkar garatzen jarraitzen du, eta hau, energia eta gogo indomagarriarekin konbinatuta, artisautza desberdinak egin, marraztu, josi eta jostailu mekanikoak jartzeko aukera ematen du, hala nola trenbidea.
Emozio esparrua garatzea
Prestakuntza erregularrak iraunkortasuna eta iraunkortasuna eskatzen ditu. Haurrak zazpi urteetan - bederatzi urte batzuetan nekatuta eta irritable eta depresioa bihurtu da. Zertxobait auto-jabetu ahal izango dira, baina adin honetan seguru eta autokontrola oraindik ahula da. Haurrak nekatuta badaude, txikiak izaten dira. Hala eta guztiz ere, zortzi urte zituela haurraren psikea gero eta egonkorragoa bihurtzen da, helduek gutxiago araberakoa da eta ez da haurrentzako gaztetasunik. Oso garrantzitsua da haurraren adiskide onena izatea, helduekin esku hartzerik gabe jarduteko eta hitz egiteko.
Energia jokoak
Zazpi eta bederatzi urte bitarteko haurrek jarduera fisikoa behar dute, hala nola, tenisa, igeriketa, futbola, korrika, patinak, dantza eta lagunarteko borrokak (bigarrenak kezkatzen ditu mutilak): nesken zalantzak eta gezurra gehiago izaten dira hitzak, bata bestearen kontrakoak baino). Haurrentzako jolasak oso energetikoak dira, batzuetan, guraso eta irakasleek ihes egiten dutela. Hori dela eta, ez da harritzekoa adin honetako haurrek astean 70 ordu inguru behar izaten dituztela, hau da, gau bakoitzeko 10 ordu. Ume askok lo gutxiago izaten dute, baina medikuek ohartarazten dute lo faltak eragindako nekea kronikoa negatiboki eskolan eta garapen sozialean eragiten duela.
Elikagaien erretzarako baldintzak
Elikadura eskasa adin horretako haurrek medikuek eta gurasoek kezkatzen dute. Sarritan, seme-alabek ez dute gosaldu etxean, eskolan gosaltzeko leku lehor batean eta goizean gauez. Dietetarrek eta irakasleek uste dute eskola errendimendu ona eta gizarte jarduera normala dela eta, umeek dieta orekatu bat behar dute etxean eta eskolan.