Hiztunaren terapeuta haur gazteen hitzaldien diagnostikoa

Umeak ez badu ondo hitz egiten, gurasoek kezkatzen hasi eta espezialistarekin kontsultatu eta hizketa terapeutikoa aztertuko dute. Hiztunaren terapeutak haur gazteen hitzaldien diagnostikoa egiten du, hitzaren garapenaren benetako arazoa den ala ez erabakitzeko, edota adinaren barrutian hasten den guztia.

Logopedic azterketa dinamikoa izan behar du, osoa eta konplexua. Hitzaldien diagnostikoa bere urraketak aztertzeko helburua da, izan ere, sintoma bakoitzaren ezaugarri urraketei dagokienez. Adin goiztiarreko umeetan, hurrengo hizketa-nahasteak ohikoenak dira: disartria ezabatu, dislexia, rhinolalia irekia. Diagnostikoa faktore batzuk kontuan hartuta ezartzen da: haurraren adina, gaixotasun kroniko konparatiboak, jaiotza trauma, familiaren egoera soziala, familiako egoera psikologikoa, haurren familien kopurua.

Aparatu artikulatiboaren egitura anatomikoa arretaz aztertzen da batez ere. Artikulazio organoen egitura anatomikoari buruzko datuak lortzeko, aditu batek ahozko barrunbean aztertu beharko luke. Elkartruketako aparatuaren mugikortasuna ezartzeko, hitzaldian terapeutak haurrari oinarrizko mugimenduak egingo dizkio ezpainak, mihia, zeru biguna eta mugimenduaren abiadura eta askatasuna kontuan hartuko ditu. Era berean, medikuak organo bakoitzaren ezker eta eskuineko mugimenduaren uniformetasuna eta leuntasuna arretaz zainduko du, baita mugimendu bat erraz mugitzen den beste bat ere.

Inkestan zehar, faktore garrantzitsu bat gurasoekin elkarrizketa bat da, eta hizketa-urratzeei buruzko kexa espezifikoak aurkitzeko lagungarriak izango dira. Izan ere, faktore hori kontuan hartu behar da, nola umek hitzaldian zailtasunak sortzen dituen.

Ebaluazioan zehar, hitzaren soinu, leuntasun eta denborazko edozein hiztegia egiaztatzen da. Soinuaren kalitatea egiaztatzeko, umeak objektu ezberdinen irudiekin erakutsiko dira. Irudiak ahots-terapeutak aukeratzen ditu soinu entzungarria hasieran, erdian eta hitzaren amaieran.

Azterketaren amaieran, gurasoek hitzaldiko terapeuta bat jasoko dute, zeinetan diagnostikoa zehazten baita. Eta urratzea existitzen bada, okupazio berezietara zuzendu beharko litzateke.

Azterketan zehar, hiztunaren terapeutak haurraren garapen intelektualaren egoera ere ezarriko du. Azken finean, hiztunaren terapeuta batek hizketa-nahaste bat aztertuz gero, adimenaren egoera faktore nagusia da. Garrantzitsua da tratuaren kausa identifikatzea: atzerapen mentala, atzerapena eta hizkera garatzea eragozten du, edo haurraren garapen orokorra atxilotzen duen hizketa-nahaste larria izan daiteke. Hitzaldien urratze baten atzean dagoen zehazteko, teknika bereziak egiten dira.

Hiztunaren terapeutak aldez aurretik pentsatu behar du ikasgaiak nola egingo diren. Horretarako, kontuan hartu behar da, lehenik eta behin, umearen adina, eta beste faktore batzuk (haurraren gurasoekin hitz egiteko), haurraren harremana erraztuko duena. Hiztunaren terapeutak haurrarekin duen harremana haurraren nahitaezko zereginak eta eskaerak burutzea beharrezkoa da, galderak erantzutea.

Inkestaren prozesuan jarritako hiztunaren terapiak jokoaren taktikak egokiak aukeratzeko aukera ematen du, hitzaldien diagnostiko zehatza zein den jakiteko. Azken finean, jakina denez, haur guztiek maite dute jolastea, beraz, umea ez da ondoeza sentitzen, eta hiztunaren terapeuta inkestaren forma jokoa oso informatzailea izango da.

Hizketa terapeutak diagnostiko metodo metodo bat erabil dezake, haurrak haurraren jarraipen aktiboa egiten duelarik, azken honek jotzen dituen joko eta hezkuntza zereginak betetzen dituena. Kasu honetan, hiztunak terapeutak irudia edo jostailu bat eskaintzen dio umeei eta gaiari buruz zer gertatzen den adierazten du.

Orokortze prozesuak eta distrakzioak lotutako zereginak garrantzi handikoak dira: