Haurrentzako eskolaurreko hezkuntza

Haurrentzako eskolaurreko hezkuntza
Dekretuak egiten ditugu.
Guraso askok beren seme-alaba adimendun izatea nahi dute, jakina eta asko etengabe irakurtzen dute, eskolan ikasi dute ondo, maitasunez tratatu eta pertsona hezi bihurtu da. Hori dela eta, guraso askok haurraren ikaskuntza gero eta gazteagoa izan nahi dute. Beraz, adinaren arabera, haurrak eskolaren eskandaluari uko egitea merezi du.
Urtebete edo bi urte daramatzagu, eta garapen goiztiarrerako eskola bat idazten ari zara. Baina benetan beharrezkoa al da?

Irakurri hautagaien iragarkia hasieran garapen eskolara eta ez dakit zer geldituko da? Ez da harritzekoa, horietako asko daude. Hiru urteko irakurketa, ingelesez bi, lau gutun. Zaytsev-en kuboak, matematika Doman-en, Montessori sisteman. Ikus dezagun lehenik teknika ospetsuenak direnik.

Zaitsev, Doman, Montessori.
Zaitseven metodologia.
Teknika honek bertako silabekin irakurtzen ikastea dakar, ez letraz. Zaitsev-eko mahai eta kuboek eskolara prestatuko dute, nahiz eta atzerapenik izan. Metodoa bi urtetik zazpi urtekoa da. Haurrak onura ederrenetan aritzen dira, distiratsuak eta zirraragarriak.
Teknika honi esker, umeek haurrak azkar irakurtzen eta zenbatzen ikasten dute, ikusizko memoria garatu.
Eskuzko trebetasun moten eskulibururik ez izateak eta hori gabe ezinezkoa da haur bat idaztea prestatzea.

Montessori Metodologia.
Maria Montessori-ren metodoen arabera lantzen diren zentroetan, ikasle txiki batek jostailu, objektu, material eta ehundura desberdinak eskaintzen ditu. Mutilek berak gustatzen zaion aukeratzen du. Irakasleek ez dute zeregina inposatzen, baizik ulertzen laguntzen du.
Jokoek motor trebetasun txikiak garatzen dituzte, ukimenezko sentsazioak.
Garapen fisiko ahula, haurra bakarrik egoten da, ez du komunikatzen ikasten.

Domanen metodoa.
Glen Doman-en teoriaren arabera, askoz errazagoa da haurraren zazpi urteko haur bat baino bi urteko hiru urteko haur bat irakurtzea. Eta, hiru urteren buruan, atzerriko hizkuntzak menderatuko dituzte, instrumentu musikal bat jotzen. Ikasgelan, haurrak matematika, errusiar eta bielorrusiarekin txartelak erakusten ditu, biologia, historia, memoria prestatzen.
Haurrek informazio kopuru handia gogoratzen dute, eta gurasoek, txartelak egiten, beren eredu goratzen dute.
Seme-alabak oro har idatzitako hitzak gogoratzen ditu eta irudiarekin erlazionatzen du. Baina letra bera beste letra-tipo bat idazteko eta irudia kendu behar duzu, gizaki adimendun batek nahas dezakeelako. Beste desabantaila sistemaren konplexutasuna da. Irudi asko moztu eta egunean zehar 50-60 ikasgai laburrak pasatzeko - zaletu handien indarren arabera.

Jolastu askorekin!
Ama jakintsuek ez dute helburu bat ezarri, gastu guztiak apurrak eskolara bakarrik hazten dira. Hemen, azken finean, aurkako efektua nahiko lor dezakezu: adin aurreratu batek, jakitunaren aurretik, erabat galduko du klasean gertatzen ari den interesa. Beno, hezkuntza-erakunde batean antolatu eta ikasle bakoitzaren banakako ikuspegia antolatu. Eta ez bada? Bai, eta haurrentzako dibertigarri eta despreziatu bat ez da oraindik bertan behera utzi.
Eta hala bada, merezi du minutuko minutuko informazio berriarekin? Hobeto exekutatu eta jolastu: hiru urtez, mutilak ez du baloia jokatzen, ingelesa ikasten hasita. Frogatzen da haur adimendunak gaixoagoak izaten direla ohiko kideak baino urte askotan.
Eta gehiago. Ikasgai askok beraien kabuz eman dezakete. Liburu honetan lagunduko dizu. Bertan argazki distiratsuak eta ederrak daude. Ez da beharrezkoa haurrak haurrentzako eskolara bidaltzea. Eta ez kendu mundu osoko baliotsuena - haurtzaroa. Azken finean, haurtzaroa gero ez duzu itzuliko, eta ezin duzu jakintza eta dirua erosi. Ume bat eskolara eman baino lehen, pentsa ezazu, ikasiko du goiz joaten den bitartean. Diapers-ekin garatzea ez da umeak gauza onik ekarriko.