Zer egiten du garapen bidean dauden haurrak? Lehenik eta behin, haurrak material interesgarria, erraz iristeko eta modu eraginkorrean aurkezteko aukera ematen die. Hau da, hain zuzen ere, azken hamarkadetako zaharkitutako metodologien garapen modernoaren abantaila nagusia. Jakina, garapen bidean dauden metodo berriek ez dute eskolaurreko adineko seme-alabak irakasteko zaharrak eta ongi probatutako programak baztertzeko aukera ematen, baina, hala ere, modu berrian trebakuntza emaitza positiboa ematen du. Hori dela eta, kontuan hartu haurrentzako eskolaurreko garapen goiztiarren metodo ohikoenak eta eraginkorrak.
0 eta 4 urte bitarteko haurren garapenaren metodoak Glen Doman
Glen Doman-en haurrentzako lehen hezkuntzako metodologia garatzeko haurrak irakurtzera zuzenduta dago batez ere. Askok, aldi berean, ahaztu egiten dute Domanen garapena, haurraren garapen intelektuala ez ezik, baita garapen fisiko aktiboa ere. Aldi berean, haurraren garunaren garapena eta hobekuntza motor trebetasunak garatzeko eta hobetzeko zuzenean lotuta dago. Materiala askoz ere errazagoa eta azkarragoa da, umea fisikoki aktiboa bada.
Glen Domanen metodoaren arabera irakurri eta ezagutza entziklopedikoez ikasten duten esentziak helduar bat (1-2 segundotan) soilik eskaintzen du, idatzitako hitza idatziz hitz egiten duen umeak txartela idatziz. Arau orokorrekin, dagokion hitzaren ondoan jarriko da. Inskripzioak letra gorri handietan ere egiten dira. Metodoa haurraren hitz osoa gogoratzen du, eta ez du silabekin irakurtzen ikasten, irakaskuntzaren metodo estandarraren arabera.
Glen Domanen metodologiaren desabantailak.
Metodo hau irakasle eta gurasoek behin eta berriro kritikatu dute. Lehenik eta behin, umeak prestakuntza pasiboa egiten du entrenamenduan: txartelak begiratzen ditu. Bestalde, txartelak ikusteko denbora nahiko laburra da, beraz pasibotasuna ez da oso luzea iraungo. Bigarrenik, karta egiteko prozesua oso denbora luzean kontsumitzen da, material osagarria behar du (kartoia, papera, pinturak edo kartutxoak inprimagailurako). Hirugarrenik, umea ez da ahaztu kartaz idatzitako hitza ahaztu gabe, baina ez du "aitortu" beste nonbait adierazten duen hitza.
Umearen garapen goiztiarra María Montessori sistemaren bidez
Maria Montessori-ren metodoa garatu zen hiru urteko umeentzat, baina jarraitzaileek teknika hau lehenbailehen erabiltzea gomendatzen dute: haurrak 2-2,5 urte ditu. Garapen goiztiarraren metodo honen printzipio nagusia haurraren aukera askatasun osoa izateko aukera ematen du. Umeak modu independentean aukeratzen du nola, nola eta zenbat denbora behar duen.
Haurra ez da beharrezkoa ikasten beharrik, interesatu beharra dago. Montessori metodoa hainbat ariketa ariketa multzo oso baten bidez irudikatzen da. Ariketek asko eskatzen dute material desberdinak prestatzea, esate baterako, hainbat plaka, zifra, markoak eta txertaketak.
Zaytsev kuboekin irakurtzen ikastea
Zaitsev-eko kuboei esker, haur asko irakurtzen hasiko dira hasieran: hiru eta bi urte ere. 52 kubatarako aurkezten da, aurpegiak biltegiak jarriz. Dadoekin jolasean, umea hitz ezberdinak osatzen ditu. Kubo berdinak bolumena, kolorea, pisua, bibrazioa eta betegarriaren soinua alda ditzakezu. Kuboek irakurketa eta konparaziozko biltegi margotuen kartelak eskaintzen dituzte. Kubo asko salgai daude lehenik eta behin: itsatsita, itsastea eta bete betea. Zaitsev-eko kuboen laguntzarekin haur bat irakasteko gurasoekiko erresistentzia eskatzen du. Zure haurtxoa zure haurtxoarekin lotzeko prest badaukazu, orduan teknika hau zuretzat da, ez bada - orduan hobe da haurraren garapen zentro berezi bat ematea, irakurketa irakatsi dadin Zaitsev kuboan.
Nikitin sisteman seme-alaben garapen goiztiarren jokoak
Familia Nikitin, Elena Andreevna eta Boris Pavlovich -ek, hain zuzen ere, pedagogia eta hezkuntza nazionalaren klasikoak. Beren familia ugarien adibidea Sobietar garaian erakutsi zuten, nortasun independentea eta harmoniatsua duen hezkuntzaren adibide bizia.
Nikitin familiaren arabera, gurasoek bi muturretan aitortu ohi dute: gehiegizko antolaketa da, gurasoek umeak okupatzen eta entretenitzen saiatzen direnean, horregatik ez dute aukera ematen jarduera independentea izateko; edo haurraren bazterkeria oso bat da, haurrak mantentzea (elikadura, garbiketa, lo egitea ...) etxeko laneko etxeko gurasoek komunikazio eta garapen intelektualaren garrantzia ahazten dute.
Hezkuntzaren zeregin nagusia, Nikitin metodoa erabiliz, haurraren gaitasun sortzaileak maximizatzea da, etorkizuneko helduarentzako prestatzea.
Nikitin familiako intelektual garatzeko jokoak oso ezagunak dira. Haurraren pentsamendu logikoa garatzen dute, erabakiak hartzeko ikasten dute. Jolasak salgai daude eta 1,5 urtetik beherakoentzako gomendatzen dira. Garapen metodologiaren egileak 14 jokoaren arauak proposatzen ditu, eta horietako sei derrigorrezkoak dira. Jolas zabalduak "Tolestu plaza", "Fold the pattern", "Unicub" eta "Dots", baita markoa eta liners Montessori.
Haurraren garapena eta garapena Waldorf sisteman
Umearen garapen goiztiarraren metodo hau Alemaniako ehun urte inguru sortu zen, Rudolf Steiner-en egilea da. Teknika horren arabera, zazpi urteko adina (esne-esne aldakorren aldia baino lehen) haurrak ez lirateke irakurtzen eta idazten ikasteko, baita ariketa logikoak ere. Haurtzaroan haurraren potentzial sortzailea eta espirituala ahalik eta modu guztietan agerian jartzea beharrezkoa da. Waldorf sistemaren printzipio nagusia: "Haurtzaroa bizitza osoa da, hau da, ederra!" Haurrak naturarekin bat egiten du eta haurtzaroan garatzen du, musika sortzeko, entzuteko eta sentitzeko, marrazteko eta abesteko ikasten du.
Cecil Lupan hasierako garapenaren teknika
Cecil Lupan Glen Doman jarraitzaile eta garapen goiztiarraren beste hainbat metodo da. Bere esperientzia pilatu ondoren eta aurrekoen metodoak aldatu zituenean, "estrategia" propioa garatu zuen haurraren garapen goiztiarrean. "Believe in Your Child" liburuan haurraren garapenari buruzko aholkuak eta erabakiak kontatzen ditu. Cecil Lupanen adierazpen nagusia: "Umea ez da eguneroko derrigorrezko ikasketen programa behar".
Umearen hizketa garatzeko, liburuak irakurtzea oso garrantzitsua da. Metodologiaren egileak ipuin eta fabulitate konplexuak irakurtzea eta azaltzea proposatzen du. Letrak eta zenbakiak errazago ikasteko, gutun bat letra batekin batera marrazteko irudia behar duzu. Adibidez, "K" hizkian katu bat marraztu. Glen Doman-en teknikan bezala, S. Lupan-ek gomendatzen du haurrak kartaz lagundutako irakurketa irakurtzea. Karta horietako karta hau bakarrik gomendatzen du ez gorriz idatziz, baina kolore ezberdinetan, edo hobeto esanda: gutunak kontsonanteak - beltzak, bokalak - gorriz eta hitzik ez duten letrak - berdea. Bere liburuan egileak zientzian, igerian, margolanean, musikan eta atzerriko hizkuntzen irakaskuntzari buruzko aholkularitza zehatza ematen du.
Laburki, nagusiei buruz
Beraz, gaur egun garapen-teknika asko daude haur hezkuntzan, hau da, artikulu honetan aipatzen diren nagusiak. Horrez gain, metodo hauei buruzko prestakuntza material nahikoa dago. Ez da hezkuntza-material iturrien rolaren azken tokirik Interneten. Goiko metodoren bat burutzea erabaki aurretik, klaseen plan eta sekuentzia pentsatu behar duzu.
Pertsonalki, Waldorf sistemaren hainbat metodo eta Waldorf sistemaren zenbait postu atxikia nago. Uste dut gurasoek uste dut haur bat haurraren hasieran garapen integrala izateko giro egokia sortzea. Honek oinarri gisa hartuko du, pertsona gisa moldatzeko. Hala eta guztiz ere, ez da ahaztu behar haurtzaroa poza eta garbitasun epea dela, eta ez da beharrezkoa haurraren haurtzaro hau eramatea. Nire hezkuntzaren printzipio nagusia: nire haurraren atsegina eta poza ematen duen guztia. Uste dut guraso arduratsu asko nirekin ados egongo direla. Zuretzat eta zure seme-alabek mundu osoko jakituria izan dezaten, zeren (mundua) hain ederra delako! Eman mundu koloretsu eta anitzeko mundu bat zure semeei!