Haur guztiek literatur talentua dute. Hala ere, denek idatzi behar dituzte saiakerak. Eta konposizio horiek interesgarria izan dadin eta haurrentzako kalifikazioak lortzen dituztenei, beren pentsamenduak beren kabuz adierazteko trebatu behar dira. Nola irakatsi seme-alabak saiakera idazteko, guraso eta Interneten laguntzarik gabe? Izan ere, dena ez da zaila, lehen begiratuan dabilen bezain zaila. Idatzi ikasteko, fantasizatzeko aukera eman behar duzu. Guraso askok ez dute seme-alabarik irakasteko saiakera bat idazteko, oihukatzen hasten baitira, zin egiten du eta haren gainean sakatzen du. Portaera hau ez da zuzena. Aitzitik, irakaskuntzaren ordez, haurraren nahia sortuko duzu.
Ez idatzi haur baten ordez
Haurrek euren kabuz idazten hasteko, lehenik eta behin haiekin idaztea gelditu behar da. Guraso askok haurrarenganako sentitzen sentitzen dute edo beldur dira markak txarrak jasango dituztela. Honek marka onak ekartzen dizkio, baina, aldi berean, ez daki bere pentsamenduak nola sortu. Era berean, haurraren kritikak erabili behar dira. Idatzi ahal izateko, beste pertsona batzuen pentsamenduak ezagutu ditzakezu, baina prozesatu egin behar dute, euren iritzia adierazi. Nahiz eta Internetek idatzitakoa baino ederragoa iruditzen bazaio ere, errealitatean ez da horrela. Egile bakoitzak bere idazketa-estiloa duela dioen haurrari azaltzeko, beraz, beste modu batean idazten badu, horrek ez du esan nahi bere lanak txarrak direla.
Bihurtu dena joko batean
Bigarrenik, gogoratu ez dela haur guztiek mentalitate humanitarioa. Horregatik, zailagoa da haien konposizioak nola idazten irakasteko. Hala eta guztiz ere, inork ez dio hori ezinezkoa dela. Haurraren laguntza besterik ez da egin behar, eta interesgarria eta atsegina den prestakuntza-modua aukeratu behar du. Ikasle gazteentzat, jakina, joko bat da. Idazkera haurrak interesatzeko, saiakera bat idaztea gomendatzen dizugu. Kasu honetan, honako hau inplikatzen da: zuk eta umeak lerroan idazten dute lan osoa azkenean emaitza gisa. Ziurrenik hasiko zara. Saiakerak idazten hasten zarenean, "lehen biolina jotzen" izango zara. Oinarrizko tonua ezarri behar duzu, gertaerak sortu eta haurraren jarraipena egingo du. Baina, hala nola, zenbait lan konbinatu ondoren, haurraren asmoa hasten da zerbait bera asmatzeko, konposizioaren tonua ezartzeko. Eta hori lortzen saiatzen ari zara.
Azal ezazu egitura
Era berean, beharrezkoa da umeak irakasteko lan guztietan, oro har, literatur lan guztiak egitura jakin bat izatea. Ez baduzu atxikitzen, irakurleak ez du ezer ulertzen. Esan haurrari saiakera sarrera, parte nagusia eta ondorioa edo deuseztapena. Aurkezpenean, haurrak laburki esango luke zer gai izan nahi duen esateko gai izateko aurrebaldintzak. Funtsean, hautatutako gaiari buruz zer pentsatzen duen idatzi beharra dago kausa-efektuko harremanak azaltzeko. Beno eta ondorioak beharrezkoa da berezko erlazioa adieraztea, definizio orokor bat ematea aipatutako eta laburpen guztientzat.
Noiz eseri konposizioaren haurrarekin idazteko, inoiz ez oihukatu zion eta ez zin. Irakasteko, pazientzia izan behar duzu eta haurtxoek ez dute berehala lan egiten prestatzeko. Ume bakoitzak bere munduaren ikuspegi eta zenbait gauza ditu. Hori dela eta, ikusten duzu bere pentsamenduak ez duela zurearekin bat datorrela, baina, printzipioz, existentzia izateko eskubidea dute, haur bat ez da inoiz zuzendu behar, esan ez dela zuzena. Umeak nahi badu, paperezko orri batean idatzitakoa irudikatzen du. Beraz, haurrak konposizioan kontatu behar duen irudia imajinatu eta imajinatu ahal izango du. Eta besterik ez duzu behatu eta gonbita. Zure zeregina zure pentsamenduak nola ederki adierazteko irakastea da eta ez duzu pentsatzen nola esaten duen. Gogoratu hau haurrari irakasteko saiakera idazten hasten zarenean.