Down sindromea duen haurrarentzat komunikazioa ikastea garrantzitsua da. Hari zuzentzen zaion hitzaren ulermen nahikoarekin, haurraren hitzetan esanguratsua da. Down sindromearen haurren hizkera funtzioaren eraginez, hitz aparatuaren, faktore neurofisiologikoen eta medikuen egitura anatomikoaren ezaugarriak eta esfera kognitiboaren ezaugarriak daude. Hori guztia soinu argiaren eraketa zailtasun handiak sortzen ditu, ahotsa eta hitzaren ezaugarriak islatuta. Nola Down sindromea duen haur baten hizkera nola garatu? Guraso askoren kezka. Artikulu honetan, erantzun zehatza aurkituko duzu.
Proposatutako gomendioak eta ariketak hitz egiteko trebetasunak garatzeko lurra prestatzen lagunduko du. Arreta berezia eskaini behar zaie ezpainen, mingainaren, leunaren sabeleko muskuluen indartzea eta indartzea arnasketa gaitasuna lortzeko. Seme-alabak haurrarengandik jaiotzetik lan egitean, emozio biziak kontutan hartuz, Down sindromea duen haur baten akats naturalak konpentsatzeko eta hitz hitzaren kalitatea hobetzeko aukera izango duzu. Lepet hizketaren garapenaren oinarrizko trebetasuna da, artikuluaren mekanismoak indartzen ditu eta mugikorrak egiten ditu. Lepete ere entzuten da erreakzio erreakzio bat, i.é. Haurrak soinuak eta haien aldakuntzak erabiltzen ditu giza hitzaldian. Down sindromea duten haurren babbling eta haurrentzako normal babbling antzekoa den arren, denbora gutxiago eta maizago izaten da, estimulazio etengabea eta helduen laguntza eskatzen du. Izan ere, Down sindromea duten haurrek min gutxiago izaten dute zientzialarien arabera, bi arrazoi direla eta. Lehenengoa seme-alaba horietako berezko hypotonicity arruntarekin (muskuluen ahulezia) lotuta dago; bestea entzumenezko iritzia dela eta. Normalean haurtxoek beren babblinga entzuten dute. Entzumenaren egiturako ezaugarri fisiologikoengatik eta belarriko infekzioen maiztasunagatik, Down sindromea duten haurrek ia ez dute ahotsa entzuten. Horrek soinu indibidualen prestakuntza eragozten du eta hitzetan sartzea. Hori dela eta, entzumen-urritasunen diagnostiko goiztiarrak haurraren garapenaren eta garapen mentalaren inguruko eragin estrategikoa du.
Entzumenezko iritziak estimulatzea hurrengo ariketak errazten ditu. Ezarri betaurreko umearekin (distantzia 20-25 cm), hitz egin zion: esan "a", "ma-ma", "pa-pa", eta abar. Smile, nod, animatu haurra adi egoteko. Gero, pausatu erantzuteko. Saiatu elkarrizketa bat egitea berarekin, zuk eta haurraren truke erreakzioak dituztela. Proaktiboa izatea. Umeak babbles egiten duenean, ez ezazu eten, baina mantendu, harekin harremanetan jartzeko. Gelditzen denean, erreproduzitu soinuak atzean eta saiatu "hitz egin" berriro. Aldatu ahotsa. Tonua eta bolumena esperimentatu. Ezagutu zure seme-alabak hobeto erreakzionatzen duela.
Ariketa hauek egunean hainbat aldiz egin behar dira 5 minutuz. Hobe da jaiotzatik abiatzea eta hainbat forma jarraitzen du umeak hitz egiten ikasten duenean. Teknika hau ere objektu edo irudiak ikusteko erabil daiteke. Umeak haiei ukitzea beharrezkoa da. Hasieran, haurtxoak haiei eragiten die. Hau ezin da gelditu erreakzio arrunta. Zure hatz erakuslearekin erakusten da garapen aurreratuagoaren emaitza. Helburua da haurrak babble egitea sustatzea. Deitu objektuak eta irudiak, zure ondorengo banakako soinuak errepikatu.
Babbling ondoren hurrengo urratsa hizketa artikulatua garatzea da. Babbling-ek ez badira berez hitz egiten, orduan gurasoek eta hezitzaileek osatzen dute. Honen eginkizun garrantzitsua imitazioa edo imitazioa da. Praktiken ikuskizun gisa, Down sindromea duten haurrek ez dute berez imitatzen. Umeak begiratzen eta erreakzionatzen ikasi eta entzuten du. Imitatzen ikastea ikasten jarraitzeko gakoa da.
Gaitasun imitatiboen garapena helduen ekintza sinpleen imitazioarekin hasten da. Horretarako, jarri haurra mahai batean edo goi-mahaian. Eseri harengandik. Ziurtatu zure artean dituzun begi-bistekin dagoela. Esan: "Kendu mahai gainean!" Erakutsi ekintza eta esan erritmo jakin batean: "Tuk, tuk, tuk". Umeak erreakzionatzen badu, nahiz eta ahulki (beharbada lehenbizi esku bakarrarekin), poztu, goraipatu eta bi aldiz gehiago errepikatu. Umeak ez badu erreakzionatzen, eskutik hartu, kolpatu eta esan: "Tuk-tuk-tuk". Umeak jabea hartzen duenean, beste mugimendu batzuk erabil daitezke, esate baterako, oinak estutu, eskuekin astindu, eta abar. Gaitasun imitazionalak garatzen diren heinean, oinarrizko ariketak hatz-jokoekin osatu ahal izango dira, errimak erabiliz. Ez errepikatu mugimendu bera hiru aldiz baino gehiagotan, haurra asaldatu daitekeelako. Egunerokoan hainbat aldiz ariketa burutzeko hobe da. Arau hau ondorengo zereginak aplikatzen zaizkio.
Haur berezia.
Abestien soinuak imitatzeko, hurrengo ariketak egin ditzakezu. Begira umea. Pat yourself ahoan irekita "wah-wah-wah" soinua egiteko. Ukitu haurraren ezpainak soinu berdina egiteko. Manifestazio gehiago lortzeko, eskua zure ezpainetaraino eraman ezazu. Haurraren ahoaren gainean ahapaldiaren eta soinu bat esaten ari den trebetasun bat osatzea. Errepikatzen diren bokaleko soinuak A, I, O, Y motorizazio erreakzioen imitazioarekin errazten dira.
Soinua A. Jarri hatz erakuslea kokotsan, beheko masaila beheratu eta esan: "A".
Soinua I. Esan "I", alboetan ahoaren ertzak luzatuz.
Soinua O. Esan "O" soinu labur eta argi bat. Egin "O" ikonoa hatz erdiko eta handiekin, soinu hau esaten duzunean.
Soinua W. Esan ezazu "U" gehiegizko luzea, hatz bat tolestea eta ahoan sartuz eta soinu bat ateratzen duzunean. Ez ahaztu zure seme-alabak goraipatzeko aldi bakoitzean. Batzuetan hainbat egun behar izan ditzake lanean hasi baino lehen. Haurra ez bada errepikatzen, ez behartu. Beste zerbaitetara joan. Konbinatu imitazioa beste imitazio batekin, zure seme-alabak atsegin ematen dizunarekin.
Arnasketa zuzenak ahotsaren kalitatean eragin handia du. Down sindromea duten haurrenek azaleko arnasketa dute eta batez ere ahoan izaten dira, maiz hotzek sudurraren arnasa zaildu egiten baitute. Horrez gain, tamainu handien hizkuntza hipotoniko flaccidak ez du ahozko barrunbean sartzen. Hori dela eta, hotzerien prebentzioa gain
haurraren heziketa bere ahoa ixteko eta sudurretik arnastea beharrezkoa da. Horretarako, haurrentzako ezpainak ukipen erraza du, ahoa itxi eta pixka bat arnasten du. Gorputzaren hatzaren gainean sakatuz goiko ezpainen eta suduraren artean dagoenean, alderantzizko erreakzioa lortzen da: ahoa ireki. Ariketa hauek egunean hainbat aldiz egin daitezke, egoeraren arabera. Sindromea jaisteko nipple-formako jaw aldera gazteak ere gomendatzen da. Haurra ahoa ixten denean, arnasketa sudurraren bidez egingo da, nekatuta edo lo dagoenean ere.
Airearen jet ona garatzen da aireztapeneko ariketak sustatzen dituena, haurraren imitazioaren gaitasunaz fidatzen baita ere. Atazak modu informalean egiten dira. Haurraren ahalegin guztiak behar dira, zuzen egiten hasi arte. Adibidez: luma zintzilik edo beste objektu argi batzuen gainean kolpeak; Harmoniaren gainean jotzen, soinuak inhaling eta exhaling denean; lumak, kotoia, tornutako papirozko malkoak, mahai tenisetarako pilotak; Partidaren bat edo kandela-sugarra bota; jostailuzko hodi eta txiruletan jolastea, haize-gurpiletan kolpeak; papera tolestuta sugeak puzten; putz egin ur xaboi batean hodi bat eta burbuila hasten; berunezko paper poltsak eta jostailu mugikorrak animalien moduan airea airean jarrita; hodi baten bidez kolpeak eta, horrela, luma eta kotoi artilezko piezak jarri; puzten burbuilak puzten; ozenki oihukatu; ispilu edo edalontzi baten gainean kolpatu eta zerbait marraztu. Ariketa hauek eta beste batzuk joku desberdinetan alda daitezke haurraren adinaren arabera.
Bereziki garrantzitsua da Down sindromea duten haurrek hizkuntza horretako hizkuntza mugikortasuna hobetzeko ariketak dira, motorraren hizkuntza egokia denez, xurgatze egokia, irentsi eta muztio egokia egiteko eta hitz egiteko. Haurrentzako mugikortasuna garatzeko ariketak hizkuntza eta masailezurrak masajeak dira, batez ere janari egokia lortzeko.
Malgua handitzen denean, hizkuntza aldatzen da ezkerreko aldetik eta eskuinera indizearen indizeek behera egiten dute erreakzio erreakzio bat arte. Aldaketa-tasa erantzunaren abiaduraren araberakoa da. Indize hatzaren mugimendu zuhurrak erabiliz, hizkuntza mugitu dezakezu eskuinera eta ezkerrera, gora eta behera. Mugimendu antzekoak edateko hodi edo hortzetako eskuila pixka bat eragiten dute. Batzuetan, eskuila elektriko batekin mihia ertzak garbitzeko erabilgarria izan daiteke. Brotxak egokitutako eta eskuila txikiak hortz garbitzeko prestatzeko. Bikoitz bat bibrazio bat masail eta bigarrenean sakatuz hizkuntza biraka mugimendua eragin dezake ahoan.
Hizkuntza mugikortasuna garatzeko ariketa adibideak:
• koilarak licking (eztia, esnea, eta abar);
• Lohitu eztia edo eztia goiko edo beheko ezpainan, ahoan ezkerreko edo eskuineko ertzeko, haurraren mihia muturrera irribarre eginez;
• ahoaren hizkuntza mugimenduak egin, adibidez, eskuarki hizkuntza eskuinera jarri eta ezkerreko masailaren azpian, beheko edo beheko ezpainen azpian, egin klik itsatsiarekin, mihia eta mihia eskuilatzea.
• ozenki sakatu hizkiarekin (hortzak atzean geratzen dira);
• Plastikozko kopa eusten diezu hortzekin, jarri botoiak edo pilotak bertan eta, burua astinduz, zarata egin;
• Lotu soka luzean botoia eta hortik hortzak mugitu alde batetik bestera.
Maiztasuna eta hizkuntza mugikortasuna garatzeko ariketak jolas artikulatiboetan biltzen dira, soinu edo ekintza desberdinak imitatzen dituztenak (katu lengoaiak, txakurrak hortzak eta hazten direnak, untxiak, azenarioak ...).
Down sindromea duten haurrentzako aldaketa lipstikoa larruazala eta presioaren etengabeko presioarekin lotzen da, batez ere beheko ezpaina. Horregatik, garrantzitsua da umeak bere ahoa ixtea. Ezpainak askatzeko itxi beharra dago, ezpainen mugako gorriak ikusgai egon ziren eta ezpainak ez ziren marraztu. Haurrak eta haur txikiak erdialdean eta indizeen behatzekin lisatzen dira, sudurretik ezkerrera eta eskuinera, beheko aldea gorantz hurbilduz. Beheko ezpaina goiko birikarengandik hurbil daiteke, aurpegia sakatuz. Hala eta guztiz ere, kokotsa ez da aldenduko, beheko ezpaina goiko aldean egongo baita. Ezpainen barrunbeak eta luzapenak, ezpainen bateko aplikazioa, bestearen ezpaina eta bibrazioa mugikortasuna garatzen dituzte. Muskuluak indartzeko, umeak ezpainak objektu argiekin (lastoa) gorde ditzakezu, aire musuak bidali, jan ondoren, koilarakada ahoan eduki eta zure ezpainekin konprimitu.
Down sindromea duten haurren hipotentsio orokorrak palatino gortina mugitu egiten du, ahoaren nasal eta arnasestuka adierazten dena. Ahoan gimnasia mugimendu sinpleekin konbinatu daiteke: "aha" - eskuak gorantz doazenean, "ahu" - kotoia aldamenean eskuak, "ahai" - kotoia eskuekin, "aho" - biziki oinez oin bat. Ariketa berak "n", "t", "k" soinuekin egiten dira. Palatine gortinaren prestakuntza erraztu egiten da baloiarekin jolasean, soinu indibidualak oihuz: "aa", "ao", "apa", eta abar. Soinu naturalak erakusteko baliagarria da (eztul, barrez, barregarri, izerdi) eta umearen imitazioa motibatzea. Errepikapenaren joko ariketak erabil ditzakezu: inhale eta exhale "m" -n; hitz egin "mammy", "me-meme", "amam", eta abar silaba; ispilu, edalontzi edo eskuz arnastu; Exhale hitzaldiko aparatuaren posizioarekin "a" soinua denean; hortz goiko eta beheko ezpainen artean estutu egiten da; jarri mihia punta beheko ezpainan eta atzeko planoan egin, hortzak eta ahoan behealdean; ahoskatu "n" soinua sudurra lotu batekin; noiz exhaling, "n" -tik "t" -tik mugitu. Prestakuntza ona xuxurlatzen da.
Elkarrizketa kolokialaren garapena erraztu egiten da hitzaren erabilera egoeraren arabera. Zure seme-alabak garrantzitsuenak diren gaiak izendatu beharko zenituzke. Adibidez, haur batek cookie bat nahi badu, orduan, horri seinalatuz, galdetu behar duzu: "Cookieak?" Eta erantzun: "Bai, hau da cookie bat". Gutxieneko hitz kopurua erabili behar duzu, poliki eta argi hitz egin, hitz bera errepikatu hainbat aldiz. Desiragarria da haurraren ikusmen eremuan helduen erorketa baten ezpainen artikulazio mugimenduak imitatu nahi izatea.
Down sindromea duten haur askok hitzen hitzak eta keinuak aldatzen dituzte. Honek onartzen du eta maila honetan komunikatzen lagundu diete, keinu bakoitzaren esanahia keinuak aktibatzen dituelako. Gainera, keinuak erabilgarriak izan daitezke hiztunaren osagarri gisa, haurrek mezua hitzez hitz egiteko zailtasunak direnean.
Down sindromea duten haurren hizkera nabarmenki hobetu daiteke bizitza osoan zehar, goian zerrendatutako ariketa asko jarraitu ahal izango dira, nahiz eta haurrak hitz egiten ikasteko.