Urtero, desgaitasunen garapenarekin lotutako haur kopurua hazten ari da. Haurraren garapen psikomotorea prozesu oso konplexua da, programa genetikoan oinarritua. Eta umearen garapenean eragiten duen egoera desegokiak garapen psikomotrikoan desbideratu dezake.
Desbideratze mota desberdinak
Garapen psikomotrizearen desbideratzea modu desberdinetan agerian geratzen da, haurraren garunean eragin negatiboa, esposizioaren iraupena, gizarte-baldintza, nerbio-sistema zentralaren egitura hereditarioa, etab. Honek guztiak defektu nagusia zehazten du, motorraren, entzumenaren, ikusmenaren, adimenaren, hizketaren, jokabidearen nahasteak eta emozio-volitional esfera.
Ume batek behin baino gehiagotan urraketak ditu, akats konplexua, esate baterako, motorra eta entzumena, entzumena eta ikuspena. Kasu honetan, desordena nagusia eta nahaste zailak identifikatzen dira. Haurrarengan, esate baterako, buruko garapenaren urratzea dago, entzumenean, ikusmenean eta aparatu muskuloeskeletikoan akatsekin batera, afektu emozionalak agertzen dira. Zerrendatutako akatsak azpigarapen edo kalteak eragin ditzakete. Haurren garuneko lesio txikiak ere nerbio sistema zentralaren garapen osoa eragiten du. Horregatik, haurrak entzumen-urritasuna, sistema muskuloeskeletikoa, hizkera edo ikusmena badu, beharrezkoa da neurri zuzentzaileak aurkeztea; bestela, haurrak garapen mentala atzean utziko du.
Indarkeriak lehen eta bigarren mailakoak dira. Entzumen nahikoa garatua duten haurrek (lehen mailako desordena) oso zaila da hizketa eta hiztegia koherenteak sortzea (bigarren mailako nahasteak). Haurrek akatsen bat badute, orduan zailtasunak izango ditu, objektu izendatutako hitzak elkarrekin lotzeko zaila baita.
Bigarren mailako nahasteak diskurtsoari, jardueraren erregulazio arbitrarioari, irudikapen espazialei, motrizitate motzeko trebetasun fina, hau da, adin txikiko eta eskolaurreko haurrak garatzen dituzten funtzio mentalak eragiten ditu. Bigarren mailako nahasteen garapenean, neurri zuzentzaileak, sendagarriak eta pedagogikoak falta gabekoak edo erabatekoak dira.
Aipatu beharra dago haurrek garapen psikomotrikoaren trastornoak iraunkorrak izaten direla (haurren garuneko kalte organikoen bidez sortzen dira), baina alderantzizkoak dira (ahultasun somatikoarekin, garuneko disfuntzio epelak, emozionalaren gabezia, abandonamendu pedagogikoak). Alderantzizko nahasteak atzerritarrak izaten dira normalean. Umeak hizkera eta motor trebetasunak garatzen ditu. Baina neurri mediko zuzentzaileak burutuz gero, erabat urratzen lagunduko du.
Zuzenketa printzipioak
Garapeneko patologiarekin preschoolerekin zuzenketa psikopedagogikoa edozein printzipioetan oinarritzen da: irisgarritasunaren printzipioa, sistematiko, banakako ikuspegia, koherentzia. Printzipio horiez gain, printzipio nagusi bat dago: ontogenetikoa, haurren psikofisiaren, adinaren ezaugarrien arabera eta urraketen izaera kontuan hartzen duena. Printzipio hau lan intelektuala, hizketa, emozionala, sentsoriala eta motoreen akatsak ezabatuz edo leuntzeaz arduratzen da, pertsonen eraketa osatzeko oinarrizko fundazio bat sortuz, garapen-estekak garatzen direnean soilik sor daitezke.
Cortex garunaren plastizitateari esker, haurraren garapena kontutan hartu daiteke baldintza patologikoen menpe ez dagoen moduan, baldintza horiek oso zaila bada ere.
Lan zuzentzailea hasi aurretik, umeak ikusmen, motorraren, hizketaren eta motorren sistemen gainerako loturak zehazten ditu. Bakarrik ondoren, jasotako datuen arabera, espezialistak lan zuzentzaileak hasten dira.