Gauzak ekartzeko gaitasuna ez da gizabanakoaren oinarrizko instintua. Ez da beharrezkoa haurraren trebetasun menderatzailearekiko independentea izatea, gurasoek nahi duten indarra eta iraunkortasun indarra garatzen lagundu behar dutela. Lehenik eta behin, beharrezkoa da zereginaren bideragarritasuna egiaztatzea. Ez du zentzurik hirugarren urteurrenaren eskutik, arte ederretako mirariak eta eskuz idatzitakoak lehen mailan.
Helburua konplexuagoa baldin bada, fase errazagoetan banatu behar da. Adibidez, dorre-diseinatzaile bat hainbat mailatan munta daiteke edo "apurtu" hiru dimentsioko irudi-kolorearen zatiak sartu.
Fase bakoitzaren ondoren, haurraren iritzia positiboa jaso behar da. Beren berariazko eta konstruktiboak haurraren fedea beren gaitasunetan sendotuko du.
Ez ahaztu motibazio egokia buruz - jende handien lorpen eta usadioei buruzko teorizazioek kontrako efektua dute. Hobea da algoritmo ulergarriagoak erabiltzea: jokoa, kognitiboa, lehiakorra.
Arau garrantzitsuena giro onuragarria da. Seme-alabak zeregina betetzeko, ez da etengabe tira, zuzendu eta errepikatu. Zuzeneko esparruan independentzia zailtasunak gainditzeko prestakuntza bikaina da.