Ia inork ez du seme-alaba bereziaren heziketari buruzko galderari erantzuten. Izan ere, ez dago "zuzen" erantzunik. Guraso bakoitzak etxean nola jokatzen duen edo egoera horretan jarduten du. Baina oso garrantzitsua da zure seme-alabak egoera ondo ulertzea, sintomak jarraitzea, egoera hobetzeko nabarituko. Honek jakintza batzuk eskatzen ditu. Halaber, antzeko egoera batean aurkitzen diren beste familia batzuetako komunikazioa ez da alferrikakoa izango. Azken finean, errazagoa da zer ulertu behar den jakitea, erabateko erabaki bat. Baina, oraindik ere, haur nagusia ulertu eta maitatzen ikastea da nagusia. Hau eta nire bizitzako guztia ikasi behar da. Artikulu honek irakasle eta gurasoentzako egunkariaren sarrerak islatzen ditu, ikasleen errebelazioa eta espezialisten pentsamendua, zientziak ez baitu erantzunak emateko gai izan. Gaia zaila da eztabaidatzea - ​​haurraren berezitasunak: garapenaren minusbaliotasuna duten haurrentzako upbringinga.
Ezinbestekoa da haurrak oso goiz lagundu behar izatea. Orain ezaguna da haur bat zaintzea bere jaioterriaren aurretik hasten dela. Amaren elikadura garrantzitsua eta egokia da, eta bere emozio positiboak eta etorkizunean segurtasun eta konfiantzazko zentzua. Ezkontzen denean, denek maitasunaren amets egiten dute. Baina ezkontza gizartearen eta norberarenganako erantzukizun handia ere bada. Ezkontzan, hirugarren bizitza jaio da, gurasoek erantzukizuna ulertzeko eta beren portaera era egokian egiteko duten gaitasunaren araberakoa.
... Haur bat jaio zen. Desbiderapen bat erakutsi zuen. Jakina, doktorea, irakaslea, haur berdina duten gurasoekin egindako bilera bat behar dugu. Garrantzitsua da galtzea eta haurtxoaren osasunaren erantzukizuna neurri osorik ez izatea beste batzuetan. Gurasoen laguntzarekin pisu handiagoa da, umea behatzen baitute, denbora asko igarotzen dut berarekin. Horrek aukera ematen du jakitun eta aditu gehienak ez dituztenei behatu.
Esan bezala, lehenengo aholkuak jarraitzen ditu: haurraren behaketa, aztertu eta nabarituko du zer gustatzen zaion, eta zer oihukatzen du, protesta, errefusatzea. Haurrarekin batera: sentitu eta ulertu. Batzuetan, gurasoek medikuari eta irakasleari esaten diote gurasoei baino askoz ere gehiago. Sinesten dugu geure burua, gure betebeharra jakitea eta sakramentu hori jarraitzea. Batzuetan ama ezagutzen du medikuak, dio Y. Korchak liburuan "Nola haur bat maite". Ama ez zuen bi hilabeteko haur bat ekarri zuen negar egiten zuen kexa, askotan esnatu gauez. Medikuak bi aldiz aztertu zuen umea, baina ez zion ezer aurkitu. Hainbat gaixotasun asmatuz: eztarriko mina, estomatitis. Ama dio: "Seme-alabak ahoan zerbait du". Medikuak hirugarren aldiz haurra aztertu zuen eta benetan txumarrari itsatsitako kalamu hazia aurkitu zuen. Kanariar kaiolatik hegan egin zuen eta haurrarengan eragindako mina hartu zuen bularrean. Kasu honetan baieztatzen du ama bere seme-alabari buruz gehiago jakin dezake espezialista baino nahiago badu eta haurraren entzutea. Baina epaiketa hau ez da zalantzan jartzen, adierazpen pedagogiko oro indibidagarria ez denez.
Bigarren araua aldi berean sinple eta konplexua dirudi. Umea elkarreraginean sartu behar da, hau da, erantzun zion.
Masaje ez-tradizionala erabilgarria da, gailu bibrazioen erabilera espezialisten ikuskaritzapean, eskuen, hanken, enborraren, kokapenaren, igurtziz, gorputz atalen zatiak masajea aldatuz. Gurasoek euren ekintzetan koherenteak dira, iraunkorrak. Haurra "eramaten dute", errepikatzen diren banakako ekintzak behin eta berriz, itxaropena galdu gabe berriro ere aldaketa txikiak ikusiko dituzte.
Galderari dagokionez, haurren indiferentziarekin elkarrekintzan nola sartu behar den azalduko da, neurriak hartu arren. Haurraren ekintzak errepikatu, haurraren ekintzak kopiatu ahal izateko. Beste batzuek errazagoa dute zer ez duzuen oharrik, ez lortu, edo alderantziz, zer arrakasta izan duten jakitea. Umeak zer gertatu zen ikustea lortu zuen: garaipena da. Inguruan ikusi zuen, baina ez zuen ohartu aurretik. Ekintza zuzenak, ekintza bateratuak, trebakuntza ariketak, pixkanaka konplexuagoak bihurtuz eta teknika ezberdinekin aberastuz. Zenbait kasutan, helduak (gurasoak) ekintza aktiboak beharrezkoak ez direnean, estimulazio deitzen zaie. Pizgarri polarren eragina erabiltzen da: hotza eta epela, gazia eta gozoa, gogorra eta biguna, etab., Zentzu organoak (umearen zentzumen-sistemak) esnatzea.
Umeen arteko harreman inesistentea hausten du, erreakzio normal baten maltzurkeria arima desgaitzen du. Horregatik, eguneroko aholku hauek jarraitzen ditu: haurrarengandik lasaiak, pazienteak eta edozein egoeratan iraunkorrak dira. Zerbait ez bazaio berarentzat, kausa nagusiki bilatu behar duzu zeure baitan: zure parte-hartzeak, gaizki ulertuak, gurasoen eraginak eta agerraldiak kontrastatu behar dira. Nahiz eta heldu batek bere itxaropen pozgarriak errealitate tristea aurkitzen duenean. Baina bereziki haurraren kaltea da. Bizitza arduragabea eta gatazkatsua da, beraz zaila da lasai eta orekatua izatea. Hala ere, gurasoek betebeharra eskatzen dute.
Gurasoek askotan izaten jarraitzen dute beren seme-alabak nola garatuko diren jakiteko. Erantzun zuzena da dena aldatu eta hobeto aldatzeko. Umearen nerbio-sistema plastikoa da, supple. Ez dakigu giza gorputzaren aukera guztiak. Zorionez, bilatu eta itxaron bila. Ezagutzen ez da kasu bat, errealitateak "umearen egungo eguna" zehazten duten espezialisten ondorio zuzenak gainditu dituztenean. Bere bihar, estrategia psikologiko eta pedagogiko zuzena eta guraso-jardueren araberakoa da. Posizioa "Espero eta itxaron, ez da ezer" okerra da. Posizio bat behar duzu "Saiatu, jardutea, itxaropena eta itxarotea, lehenik eta behin konbentzitu behar duzu: ez bazara, orduan?" Haur psikofisiko nahasteak ez bakarrik "gaixotasunen kimuak, baita osasuna ere".
Galdera oso delikatua dago: seme-alaba familia utzi edo dagokion motako haurtzaindegi batera eramateko? Familiak desberdinak dira eta haurrentzako lan egiten duten profesionalak ere bai. Gurasoei aplikatu, esan nahi dut: "Ez epaitu, baina ez zaizu epaituko". Haurraren inguruko hausnarketa posiblea da: familia batean sartu behar da. Familia laguntzen, sendotu egiten du eta boterea mantentzen du, nahiz eta urratzeak ezinezko diren (ez zuzkidura). Barnetegi onenean ere umea gaixo dago. Atsotasuna, laguntza, beharra, erabilgarritasuna eta segurtasun zentzua behar ditu, norbaiti maite eta zaintzen zaion kontzientzian. Horregatik, ikaskuntza integratuaren ideiak erakargarriak izan dira. Bazkide osasuntsuekin baterako prestakuntzako baldintzetan, seme-alaba berezi bat familian bizi da eta beste ume batzuekin elkarreraginean aritzen da. Familiak trebakuntza saioetatik jaso ezin diren jarduera eta ezagutza metodoak eskaintzen ditu. Haurdun dauden umeak ume normal baten berdina dira.
Emozio shock sakonaren egoeran, gurasoek umearen urraketei buruz hausnartzen dutenean, itxaropen distiratsuak errealitate gogorrak dituztenean, medikuen laguntzarekin oinarritzen dira. Uste dut merezi duten espezialista ona izatea, eta dena aldatu ahal izango du. Mirari bat sinesgarria da, berreskurapen horretan, aldaketa azkar bat gerta daiteke, gurasoek parte hartu gabe. Garrantzitsua da berehala konturatzea urte asko egon litezkeela urratzeak gainditzeko, zuzentzeko edo ahultzeko, hau da, zuzenketa. Gurasoek iraunkortasuna, espirituaren zoriona eta eguneroko lan ezegonkorragoak behar dituzte. Arrakastek gutxitan egon daitezke, baina gurasoen intuizioak besteek ikusten ez dutenari laguntzen dio: haurraren begirada erne, hatz pixka bat, irribarre izugarri hautemangarria. Nire argitalpenetan kasu bat deskribatu nuen eta berarekin etengabe itzultzen naiz.
Medikuari harrera egin zitzaion mutiko bat amodioz eta amari. Dagoeneko diagnostikatu zen: imbecility, hau da, atzerapen mentalaren forma larria. Azken mendean 70eko hamarkadan, diagnostikoak zuzenean idatzi ziren, gurasoek ez zituzten alde batera utzi. Mutilak ez zuen hitz egin eta ez zuen harremanetan jarri. Baina harreran medikuak begirada nabaritu zuen. Gaia aztertu zuen gaia. Argi zegoen oiloa, zigilua, txakur bat ikusten zuela. Medikuak berehala diagnostikoa baztertu eta haurraren psikiatra honi buruz esan zuen: "Ezagutzen duzu umearen buruko nahasteak hobeto, ondo aztertuko duzula, oker egoteko". Lan urte asko hasi ziren. 40 urte baino gehiago igaro direnean, mutiko bihurtu den pertsona bat errespetatu, lan egin eta bizitza duina irabazten duenez, ezin daiteke zuzen esateko bere amari guztia zor diozala. Egunero, orduantxe irakatsi zion, espezialitate baten aholkuak jarraituz, baina asko asmatu zuen. Bildutako zuhaitz hostoen ikasgaiak, zerealak, zerealak eta zopak. Umeak ikusi, probatu eta tratatu zituen. Ez zuen berehala eta berehala hitz egin behar. Arrazoi nagusia haurra zela interesatu, hautematen, gozatu, atsekabetu, sentitu zen. Laguntzak bigarren hezkuntzako ikasturte guztiak behar zituen. Ama batekin komunikazioa indartsua eta sendoa izan da. Eta orain, beren harremana zaintzen, maitasun amaren eta filialen adierazpenak behatu ditzakezu, maitasuna ukituz. Izan ere, adimenduna, duina, hardworking, zaintzen eta pertsona duin bat izan zen, dudarik gabe. Eta hori zor dio honek bere amari ere ezinezkoa da.
Akats komun bat despondency da, norbera familiaren galera. Normalean, emakume batek sufritzen du. Gizon batek askotan ez du zutik, eta familia utzi egiten du. Ume bat, adinaren arabera, amaren sentimenduak, pentsamenduak eta desioak ditu. Munduak bere agerpenaren aniztasunean existitzen ez du uzten. Ama pertsona gisa deformatu da. Uste dut gizabanako gisa ez galtzea, pertsona bat oso garrantzitsua baita, baina laguntza gabe zaila da. Seguruenik, hemen arazo bera duten familia baten laguntza eraginkorra izango da. Familiako gurasoek interes komunitarioak, elkar ulertzeak, adiskidetasunen batasuna, haurren berezko eta ez oso ulergarria denarengandik sortutakoak dira. Zalantzarik gabe, klubak, elkarteak eta bestelako elkarte publikoak sortzen dituzten gurasoek eskritura ona egiten dute. Bilkurak, bilerak kontseiluak entzuten dira, esperientziak partekatzen dituzte, mintzagai eztabaidatu eta, gainera, dibertitu, erlaxatu, konplizeak, urtebetetzeak zoriondu, jaiegunetan, nabarmentzen duten guztiek nabarituko dute. Familia batean ere garrantzitsua da jai giroa sortzea, beraz, gauza atseginak bizitza monotonoa argitzen du.
Ume berezi bat igotzea gogoaren indarra, izaera eta iraunkortasuna eskatzen du. Ume batek baimenaren giroa despot bat, tirano bat izan daiteke. Gurasoek "ezinezkoa" esateko gai izan behar dute, onartezina den ekintzetarako murrizketak inposatzeko. "Zentzuzko pena" izan beharko luke, debekuak, atxikipena eta kontaktu mingarria (jakina, ez da zigor fisikorik ez) ulertzen ulertzeko.
Gurasoak ikasi beharra dago. Azken finean, "irakasleak" gehienak gurasoak dira. Umeak ariketak gehiegizkoak izan zitzaizkion mihia gorpuztu zuen, goiko ezpaina bere mihian eta sudurretik heldu ahal izateko. Guraso guztiek esan zuten "defektologia" gustatzen zaiela, interesgarria eta erraza dela. Batzuetan adituen garrantzia eta tratu txarrak jasaten dituzte termino profesionalak: "Zure seme-alabak defizitaren garapena dauka, hipodinamikoa da, dislalia (alalia), pronostizazio nabarmena, alboko sigmatismoa" du, eta abar. Hau, jakina, ez da justifikatua. Mediku batek benetan beti azalduko du zer lortzen den horretarako edo zer ariketa hori, zergatik zenbait lan teknikok gomendatzen diren. Gurasoek, haurrarekin zuzenketa (zuzenketa) egiteko metodoak probatzen dituztela ziurtatzen dute etxetik lan egin eta burutzeko. Gurasoen laguntzarik gabe, arrakasta lortzeko zaila da.
Haurrek garapen-ezaugarriekin dituzten gurasoentzako garrantzitsuenak:
Nagusia haurrak ulertu eta maite ikastea da. Haurraren hezkuntza lehen urtebetetzea eta jaiotza baino lehen hasten da. Gurasoek umeak behatu, bere ekintzak aztertu. Besteek baino hobeak diren haurren ezaugarriak eta beharrak ezagutu ditzakete.
Umea elkarreraginean elkartzen da. Elkarrekin jardun zuen ekintzak, modeloan, ikuskizunean, laguntza osoa eta partziala emanez.
Umeak emozio positiboak ditu. Gurasoek akatsak egiten dituzte: desesperazioan erortzen dira, zalantza egiten dute, banako gisa galtzen dute. Garrantzitsua da espero izatea, jardutea eta itxarotea.