Beraz, umeak irakasteko, jakiteko zein denbora jostailu handi bat ikusi ahal izango duzu. Umeak geziak ezagutu behar ditu, denbora erakusten dutelako. Gezi txiki batek zer ordu da erakusten duen adierazi behar da, eta minutu kopuru handi bat, bestea, txikiagoa baino azkarrago mugitzen da.
Orain garrantzitsuena hasten da. Haurraren ordua nola zehaztu behar den adierazi behar da. Arau orokor gisa, prestakuntza hau 4,5 urtez hasi beharko litzateke. Denbora zatiketa minutu batean ez da aipatu behar, zifra azpimarratu behar da. Kasu honetan, adibidez, bi digitalizatzen hasi behar duzu, geziak zenbaki honetatik mugitu badituzu, bi baino gehiago eta takdale. Ez presarik haurraren esanahia minutuei azaltzeko, hau adin zaharretan egin beharko litzateke.
Argitasun handiagoa izateko, irudi bat erloju handi bat marraztu dezakezu eta zenbaki jakin bat nabarmentzen du. Esate baterako, igogailua, bazkaria edo ibilaldia. Hasteko, haurraren arreta hiru edo lau ekitaldi esanguratsuetan jar dezakezu. Garrantzitsuena denak aldi berean gertatzen dira. Hasieran, umea ulergarria den hitzarekin definitu daiteke, adibidez, "bazkaldu aurretik" edo "azken orduko lo".
Denbora erlojuaren ordua bereizten ikasten duenean, entrenamendua jarrai dezakezu. Argazki berbera gehitu behar zaio denbora zehatzagoarekin eta haur honi buruz berri eman. Gertaera hau gertatzen den bakoitzean, galdetu orduari buruzko galderak, esate baterako, noiz paseatzen den edo hortzak garbitu behar dituzun, eta abar. Ikaskuntza prozesua joko-joko batean egin behar da, haurrak interesa izan behar du.
Ikaskuntza hasteko, zuk zeuk egiten dituzun orduak erabili behar dituzu, haurrak fabrikazio prozesuan parte har dezake. Markatzeko, zenbakiak izendatzeko beharrezkoa da, minutuko zatiketa onena ez da egin behar, eta geziak ordubete besterik ez dira nahikoa.
Haurrak azaldu behar du ordua erakusten duen gezurra "ordu" deitzen dela.
Hasieran, ordua hasieratik banatu daiteke, adibidez, hamabi ordu, hamabi baino gehiago, gezi erdian hamabi eta bat artean, lehenengoaren erdia esan daiteke, ordubete inguru eta ordu zehatz batez eta gainerako zifrako printzipio berarekin.
Gainera, geziaren mugimenduaren norabidea adierazi behar duzu eta haurrari gezi bakoitza modu independentean emateko aukera eman behar duzu.
Gezi-teklak nola mugitzen diren erakusten du, eta ordu batetik bestera mugitzen da. Haurrari galdera bat eska diezaiokezu, adibidez, hamabosgarren gezia, ordura arte mugitzen den edo alderantziz, gezi bizkarra eramateko eskatu.
Umeak denbora eskuz kudeatzen ikasten duenean, minutu bat gehi dezakezu. Beharrezkoa da minutuko luzapena luzeagoa dela eta orduko eskuko ordua baino azkarrago mugitzen dela.
- haurraren ordua eta minutuko eskua bereizteko;
- geziak tamaina bereizi behar du.
Azaldu haurraren poselenstrelok garai hartan. Kontuan izan behar da zenbaki txikian kantitate txiki batek eta balio berdina erakusten duela, handia izango da beti hamabi. Horrez gain, argi eta garbi adierazi behar da orduko mugikortasuna zifra batetik bestera mugitzen dela eta, beraz, handiegia zirkulatzen du. Umearen galderei galdetu behar zaio erlojuan ordua ezartzen du.
Balio berdinetan argi eta garbi dagoela argi eta garbi, beharrezkoa da haur bat galdera bati erantzutea, adibidez, non Duduek iraganeko erdiak irauten duen, geziak eskuineko posizioan jarri ezean, laguntza behar du.
Dagoeneko asko azaldu duzunez, bazkariak denbora ezarri dezake, denbora jostailu orduetan jartzea eskatu dezakezu, benetakoak bezala. Gainera, beharrezkoa da kontzeptu berriak sartzea eta zereginak arintzea. Esate baterako, ordu jakin bat zehaztu ordua eta gero:
- galdetu geziak ordu erdi lehenago mugitzeko;
- ordubete eta beste ordu erdi lehenago, ordu bat eta erdi igaroko direla esan dezakegu;
- bi ordu, etab.
- galdetu geziak duela ordubete eta erdi;
- duela bi ordu, etab.
Denbora jakin bat duen zaintza bat marraztu dezakezu eta galdetu haurrari:
- Denbora asko zegoen, baina hainbeste denbora igaro zen
- ordua eta abar.
Ondoren, xehetasun gehiago behar duzu. Hasieran, esan beharra dago digitu batetik bestera bitartea bost minutu dagoela. Eta badira hirurogei markan. Minutu haurraren kontzeptura bezain laster, zeregina eman dezakezu. Adibidez, umea minutu gutxira itzultzeko bost edo hamar minutu lehenago. Esan beharra dago ordu erdi bat hogeita hamar minutu edo zirkulu baten erdiak direla. Umeak minutuko eskuaren mugimendua kontrolatu du ondoren, kontrakoa egin ahal izateko eskatu diezaiokezu.
Umeak hamabost minutu behar ditu esateko ordu laurdenean, eta erdi-erdiko erdia osatzen dute. Beno, hori guztia masterizatzen denean, minutu bateko zatiketa minutu bat dela erakusten duen umea erakutsiko da eta, ondoren, minutu bakoitzeko posizioan azaltzen da, adibidez, zazpi minutu, hamabi minutu, etab.
Ondoren, denbora adierazi ahal izateko moduari buruz hitz egin behar duzu. Gutxieneko eskuak hogeita hamar minutuetara iritsi ez badu oraindik, esate baterako, minutuko hogeita hiru minutu eta orduko hamar eta hama hamar arteko zenbakiak badira, esan beharra dago: "hamar hogeita hiru minutu" eta beste "hogeita hiru minutu hogeita hamar". Denbora berdina da, baina modu desberdinetan esan dezakezu. Beharrezkoa da umea denbora komunikatzea bi moduetan irakasteko. Gainera, ordu eskuko balioa zenbaki handietan idatzita dagoela adierazi behar duzu, eta minutuko balioa ondoan markatuta dago baina digitu txikiagoetan. Balio hauek idazteko adibide bat erakutsiko zaizu.
Gainera, orduko erdiaren balioak ordu erdi bat zeharkatzen duenean, ordua modu desberdinean deitzen da, baina metodoak bi dira oraindik. Haurrak ere ikasi behar ditu. Metodo horiek desmuntatu ere adibideak zehatzak behar dituzte. Orduan, digituak erlojuan ezarri ditzakezu eta umeak jakin behar du zein den denbora geziak erakusteko. Garrantzitsua da haurra erlojuan erakutsitako ordua bi moduetan izendatzea, memorizazio hobea ahalbidetzeko. Zaila dela aurkitzen badu, orduan eskatuko zaio.
Gogoan izan behar da umearen arreta jostailuzko orduetatik benetakoetara itzuli behar dela. Berriro ulertu duen bezain laster, erloju errealekin gauza bera errepikatu beharra daukazu. Erlojua erakusten duen ordu kopurua galdetu beharra dago orain. Geziak jostailu-zaintzan jartzeko posizio berean jarri ditzakezu benetakoak diren moduan. Umeak posizio honetan erlojuaren eskuak ezarri ondoren, noiz geziak denbora jakin batean egon behar duen galdetu ahal izango duzu, esate baterako, ordu erdi edo ordubete igaro ondoren.
Beharrezkoa da haurrari azaltzea denboran gertakari garrantzitsuak gertatzea, denboraren esanahia ikasten baitu.
Ez da beharrezkoa presio gehiegi jartzea umeari. Praktiken arabera, jendeak ulertzen du zein den denbora tartea, hazten direnean soilik.