Nola gurasoei erantzun eskolako kalifikazioetan

Gure hezkuntza sisteman zerbait aldatzen ari da etengabe: programak, testuliburuak eta arropa ere. Konstante, ikasle eta irakasle izan ezik, gauza bakarra dago: ebaluazioa. Beti jarri eta beteko dute. Baina zer dira?
Marka beharrezkoa da. Ikasleen ebaluazioetarako, autoebaluazioari eta irakasleari egindako iritziei erreferentzia egiteko modukoa da. Irakasleentzat: ikasle bakoitzaren ideia sistematizatzeko gaitasuna, garapenaren eta ikaskuntzaren dinamikaren jarraipena. Hori ez da merezi ebaluazio-eskalan, ergela nor den jakitea nor den ona, nor da txarra, norberaren bizitza eta giza harremanak neurtzeko erabakitzea.

Nola erreakzionatu?
Saiatu hasieratik zure ikaslearen ebaluazioetara hurbiltzeko oso kritikoa da. Nahiz eta puntuak askoz ere nahi duzun utzi, ez da egoera dramatizatu: "Hau da lehen ebaluazioa, nola etsita zeuden gurekin". Eta harritu egin nahi izan genuen ... Zer gertatuko da hurrengoan? " Horrelako erreakzio baten ostean, umeak ia ezer egin nahi du, nahiz eta kalifikazio horietako bat ere ez. Hartu eskua eta esan ezazu zerbait agur eta pozgarria. Pedagogia, psikologia eta jende askoren esperientzia legeak konbentzitu egiten dira: ez dago lehenengo markek (eta, batzuetan, ebaluazioak, oro har) eta ondorengo hezkuntzaren eta, batez ere, gizakiaren bizitzaren arrakastak. Baina gurasoen portaeraren arteko harremana, partehartzeekiko harremana ebaluatzen dute edo nolabait esateko, haurraren arrakasta begi bistakoa da. Zuen araberakoa izango da nola haurrak lehenbailehen eskolan gertatzen den guztia (ebaluazioa barne) hautemango du eta gero bere bizitza geroago eragingo duen. Edonola ere, zaharragoak diren haurrak, kontrola gutxiago behar duzu. Salbuespena: lehenengo maitasuna edo zaletasun baten itxura nerabezaroan, gogoaren egoera erraz uzteko bere ikasketak. Hori dela eta, ebaluazioak noizean behin egiaztatzea komenigarria da nerabeak arduragabekeria izatea baino. Baina unibertsitateko hezkuntza - estimazioen kontrola eta interesak gutxienez gutxitu egin behar dira. Helduak bere gain hartzen du guztia. Adibidez, akatsak zuzentzeko eta konpontzeko.

Guretzat, gurasoek, haurraren seinala eta ekintza gida markatu. Zein? Ebaluazioaren araberakoa.

Umeak kalifikazio txarrak ekartzen baditu
Aztertzen dugu
Ebaluazioa fenomeno emozionala da. Baina, era berean, irakaslea subiranotzat jotzen du, bere burua aztertzeko eta burutzeko autoanalisi gisa soilik tratatzeko.
  1. Zergatik balorazio hori?
  2. Zer da zure akatsa? Akzidentea edo jakintza hutsa al da?
  3. Marka konpontzen al duzu? Zer egin behar al duzu horretarako?
Ekintza algoritmo hau jarriz, haurrak eskolan ez ezik lagunduko du. Inoiz ez dakizu zer nolako akatsak eta ebaluazioak zure seme-alabak bizitzan aurre egingo. Arazoaren azterketa eta soluzioa bilatzeko gaitasuna bizitza kalitate baliotsua da.

Eman zeure eredua
Esan seme-alaba nola, ikasle gisa, egunkari bat etxean etxean izan zitekeen ahaztu (bai, bai!) Edo nola esleitu zen ilusioz nahasi. Ikasketetan zehar izan diren pertsona ospetsuen adibide gisa aipatu daiteke. Informazio hori prebentziozko emozionala den txertoa da. Konfiantza ematen du eta baikortasuna inspiratzen du: pertsona guztiek akatsak izan ditzake - ez da beldurgarria, zuzendu egin daitezke.

Ondo dago
Zer gertatzen da puntuazio txarra unreserved badago? Kasu batzuetan, irakaslearekin azalpen bat behar denean gertatzen da. Baina kasu gehienetan, hau errealitate gisa onartu behar duzu, proba bat. "Bai, gertatzen da, ez da ezer kezkatu", hori guztia esan behar da. Umeak denbora luzez ikasten du, eta gero hainbat taldeetan lan egiten du. Justizia beti ikusiko duen probabilitatea zero da. Zergatik nahastu egiten dira nerbioak?

Ez daukate arrakasta akademikoan
Eskola buruz haurrari buruz hitz egin behar duzu. Ebaluazioei buruz ez bakarrik. "Nola ikasi duzu ikasgaiari? Ondo erabaki zenuen guztia?" - Horrelako galderek, gutxienez, ez dute, adibidez, ikaskideekin duten harremanak, jolasak aldatzea eta bunetan buffetak izatea. Ondoren, umeak eskolarako norabidean jarrera positiboa izango du. Eta, aldi berean, balorazioa hobea izango da.

Haurra ikasle ona bada

Ez kalkuluak ez gainditzea
Eskolara joaten dira jakitera. Estimazioak, hausnarketa egiten badira ere, ezin dira balio bera. Ekarri mezu hau umeari. Bestela, ebaluazio neurosia bat garatu ahal izango du - umoreaz gain, ohorezko ikasleen ongizatea lau ausazko istripu batek eragiten du: haurrak literalki partehartze altuak eskatzen ditu eta gaizki jokatzen du (negarrez, ihesi, itxi egiten du) baxua izaten jarraitzen badu. Nolanahi ere, neskek nahasmendu hori nahastu egiten dute, baina mutilen artean emoziozko perfekzionatzaile gehiegi aurkitzen dira.

Aurkitu, zergatik ez!
Asmo handiko laudorioak hazkunderako pizgarriak izaten jarraitzen du. Alfred Adler psikologo ezagunak inferentzia bat ikasteko gogoa abiatu du, baina ez da gehiegizkoa. Bakarrik ongi zuzenak direla onartzen da ("Ez duzu arreta handiz idazten, oraindik saiatu behar duzu, behin betiko izango duzu!") Edo beste seme-alabekin konparazio egokiak ez egokiak ("Misha poesia ikasteko talentua du, seguruenik maite zaitu gehiago irakurtzeko"). Arrazoi nagusia ez da muturretara joatea haurrengan beren errendimendu akademikoarekin hitz egitea.