Zientzien zehaztapenean aritzen ziren pertsona bikainak daude, eta, aldi berean, musika, poeta eta artista bikainak izan dira. Adibidez, Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Lomonosovek ez zuen poeta nabarmena (bat "Oda, bere Maiestate Askoariaren tronura atxilotu zuen Elizabeth Petrovna enperatriza"), baina baita fisikaria, kimikaria, astronomo eta geografoa ere. Edo Pitagoras. Matematikari eta filosofo zen. Beraz, sorkuntza nortasuna sortzea posible da, baina galdera sortzen da: nola?
Galdera honi erantzun unibertsala ez dago. Haur bat goratzeko formula ez dago, beraz, ez bakarrik pertsona bat, baina sormen pertsona bat hazi zen. Baina hezteko moduaren bila nabilen bitartean, sormenezko pertsona horrek zer esan nahi duen zehaztu nahi nuke. Sorkuntza nortasuna artea hautemateko eta ulertzeko gai den pertsona bat da, hura sortzeko. Sormen pertsona batek ezin du modu estrukturalean pentsatu, baina bere irudimenaren edertasuna mantentzen da.
Hasteko, bi oinarrizko baldintza aipatuko ditut sormen nortasunaren hezkuntza egiteko. Eta, ondoren, sorkuntza nortasunaren inguruko (ideal) eredu bat eraikiko dugu. Lehenengo baldintza: haurtzaroan haur batek ederrekin harremanetan jarri behar du, artearekin. Bigarren baldintza hori egin beharra dago. Jakina, haurrak ez luke ulertu askoz ere ulertzen, baizik eta mundu honetako guztia zentzua duela esatea, hau da, bere rola merezi du. Baina baldintza hauek ez dira beti bideragarriak eta sormen pertsona bat hezteko arazoa sortzen da.
Gaur egun, pertsonaren hezkuntzaren arazoak akutuak dira. IT teknologien munduan jendeak ez du asko irakurtzen, gutxitan erakusketara joaten da, antzokietara, arazoa oso premiazkoa da. Eta, aldi berean, hori guztia sormenaren nortasuna garatzen laguntzen du. Sortzearen nortasuna haurtzaroan sortzen da. Haurraren haurtzaroa artearekin lotzen bada, erakusketetan gertatzen da, antzokietara joaten da, gero etorkizunean artista, idazle bat izango da. Berarekin joan behar zuten pertsonak behar ditugu. Baina umea ezin da hartu, eta, adibidez, antzerkira joaten da. Orduan galdera sortzen da: nor da haur bat artera eramateko? Lehenengo aukera gurasoak edo senide hurbilak dira. Sarritan hauek aiton-amonak dira (adina, denbora librearen erabilgarritasuna, espiritualki garatzeko nahia). Baina batzuetan gurasoak izan daitezke. Baina gehienetan espiritualki hurbildu nahi duten nahiak bizi-esperientzia duten pertsonentzat agertzen dira. Garai honetan pertsona estetikoko gustu estetikoa osatzen dute. Baina horrek ez du esan nahi batez besteko garaiko jendearen artean ez dagoela artea ulertzen dutenik. Badago, baina belaunaldi guztiek bere ikuspegiak dituzte, baita artearen gainean ere, sormen pertsonal osoa garatzeko, bi belaunalditan komunikatu behar duzu.
Baina elkarrekin bidaiak antzokietara, erakusketetara, hori ez da dena. Literatura ere berdin garrantzitsua da. Gaztetatik, haurrak literatura ezagutu. Ezagutza hau liburu bat irakurtzen denean gertatzen da. Ezagutza horrek haurraren nortasun sortzailearen eraketa eragin dezake. Formazio gehiago eskolan gertatzen dira.
Beste aukera bat dago. Arte mundu misteriotsu, misteriotsu eta eder hau ezagutzeko aukera izango duen pertsona izan daiteke lehen irakaslea. Artea pintura, musika eta literatura konbinazioa da. Irakasleek marrazkia ikasgelan dituzten haur guztiek denbora berdina marrazten badute, haurrentzako lan bakoitza bereizita eginez gero, klase honetan seme-alabak sortutako sormen-garapenean ume guztiekin lan egiten duen ikasgelan baino askoz handiagoa izango da.
Garrantzitsua da sormenezko pertsona baten talentua nabarituko eta garatzea denboran, arte-eskola emanez. Baina badago arazo bat, sormenaren nortasunaren garapena oztopatzeko. Eskola honetan prestakuntza prezioa.
Eta eredu ideala horrelako zerbait dirudi. Haur bat jaio zen eta bere lehen urteetan, gurasoekin, amonekin eta aitonekin batera (agian ez da berarekin bat egiten), museoak, erakusketak eta antzokiak bisitatzen dituzte. Haurrak eskolara joaten duenean, irakasleek seme-alaba guztiek sormenezko ikasgaiak ordaintzen dituzte. Haurraren sormen-talentua nabarituko eta garatzen du denboran. Geroago, gurasoek artearen eskola eman zuten.
Beraz, sormen nortasuna hezteko arazoen inguruko eztabaidak azaltzen ditugu. Espero dut bizitza bizkorren bat izan arren, amonak eta aitonak ezkontzari eta artista handientzako lanak ere aurkeztuko dizkiete beren bilobei, baita gurasoei ere. Irakasleek ikasleengan sentikortasuna izango dute, eta estatuak hezkuntza-politika egokia lortuko du. Orain, sormenaren nortasunaren eta zure seme-alaben garapenaren modu posibleen hezkuntzaren arazoei buruz dakizun guztia. Ziur zure haurra potentziala dela, eta hori agerian utzi behar da!