Haur guztiek kolektiboan "ikusezina" edo "baztertu" egoeran bihurtzen den haur bat da. Haurrek etorkizunean besteekin komunikatzen ikastea ez duten haurrak zailtasunak izan ditzakete taldearekin elkarlanean aritzeko: ikasketak, kirolak, lanak, familiako harremanak. Lagunen bila zailak aurkitzen dira, jendeak askotan bakarrik.
Zenbait kasutan, gurasoek aldez aurretik arazo horiek ager daitezke aurreikustea: ezagunagoa da kontaktu sozialak eta harreman sozialak ezartzea, "distortsio" pertsonalak edo jokabideak dituzten haurrak eta hitzaldiko akatsak dituzten haurrak. Haurra ezaugarri horiek baditu, ez itxaron "konplikazioak" hasi arte. Komunikazio-ikasketak haurren umeen sarreretan hasi aurretik behar dira.
Nola lagundu dezakete gurasoek komunikabidean zailtasunak dituzten haurrei laguntzeko?
Lehenik eta behin, kontuan hartu familiako kideen arteko erlazioa nola eraiki den, haurraren komunikazio trebetasunak etxean jasotzen baitu. Etxeek elkarren artean hitz egiten duten tonua, gatazka egoerak konpontzeko. Komunikazio estilo lasai eta seguru batekin, gurasoek zailtasun gutxi dute komunikazioarekin arazoak izan ditzaten eta aurreikuspen gehiago ematen badira zailtasunak sortzen badira.
Gurasoek sarritan uko egiten diete aitortu seme-alabek ez dutela harremanik izan beste arrazoi bat berarekin, eta ez parekide edo tutoreek. Ama eta aita maiteak badirudi beste pertsona batzuen haurrei ero trebatu egiten direla eta hezitzaile ezezagunak ezin dutela haurrarenganako hurbilketa egokia aurkitu. Izan ere, seme-alabak seme-alabak beste semeengandik ateratzen dituela frogatzen du, gehiegizko erresumina erakusten du, zentzugabekeria bezala ezagutzen da edo, adibidez, barchuk apur bat bezala jokatzen du: bikoteekin tonu ordenatu batean hitz egiten saiatzen da.
Itxiera eta lotsatia komunikazio trebetasunak garatzen oztopatzen ere. Lagundu seme-alabak norberarenganako konfiantza eraikitzeko, animatu komunikatzeko, baita ezezagunekin ere. Galdetu klinika buelta eman edo galdetu merkatuan zenbat gerezi dagoen. Gurasoek gogoratu behar dute haurraren auto-konfiantzaren oinarria amari eta aitaren baldintzarik gabeko onarpena dela. Ez etiketatu ("zarela baldarra", "oso desatsegina"), ez alderatu beste umeekin, batez ere desabantailarekin ("Orain, Sveta, ikasi dut silabak irakurtzen, baina ezin dituzu letra ikasi". ").
Umeak portaera oldarkorra izateko gogoa badu, gogoratu - ahotsa areagotzea eta zigor fisikoa aplikatzea arazo hau konpontzeko modu eraginkorrena da. Ziurtatu agresibitatea ez dagoela gurasoekin komunikazio faltagatik sortutakoa, eta ez da arimaren azken oihua, Momaren arreta itxaropenean. Portaera oldarkorra aurre egiteko modu eraginkorrak: erasoetatik modu seguruan irteten (esate baterako, emozio negatiboak sortzen dituzten objektu margotuarekin egindako "haserrea" zati txikiak zuzentzeko) eta gatazka egoeretan jokabide baketsuak erakustea (adibidez, erakutsi nola konpromisoa aurkituko duzu zure interesak beste pertsona baten interesekin elkartu).
Haur txikiak naturan autozentratzen dira. Zaila da beste pertsona baten tokian ipintzea - hau da, gatazka ugari sortzen du. Gurasoek, batzuetan, haurrarengan beren portaerak pertsona jakin bati eragiten dioten bezainbatean pentsatu behar du: "Orain, Vasyak zure kulikikulua hautsi bazenio ... nahi al duzu?
Arrakasta handia duten haurrengan baztertzeko aukera handiak, autoestimazio nahikoa puztuta. Besteek baino hobeki komandoa eta bere burua hobeto ulertzen du. Portaera hori, oro har, senideek eragiten dute: gurasoek edo aiton-amonak, adoratzaile itsuek, haurrengan inspiratzen dutena errespetu onena dela eta beste haur batzuek azpimarratzen dutela "eta ez dira kandela bat egokitzeko". Haurrek ez dute "dudes" gustatzen. Arrazoi okerragoak diren haurrari azaltzea beharrezkoa da, eta zenbait kasutan hobeak izan daitezke. Eta hau normala da.
Haurrak komunikatzeko arazoak dituztela onartzen duten gurasoek profesionalekin lankidetzan jarduteko joera izaten dute: psikologoa, irakasle soziala, klase irakaslea. Kasu honetan, profesionalek nola gurasoek komunikazioan zailtasunak dituzten haurrei lagunduko diete.
Baina, batzuetan, hain zuzen ere, taldeko haurrarekiko jarrera negatiboa pertsona bakar batek osatzen du, esate baterako, haurra gurasoekiko sentimendu deserosoak sentitzen dituzten irakasle batek. Haurrek behatu egiten dute nola errudun aurkitzen duen ikaslearekin, esaldi sarkastikoak utziz, eta bere aldartea talde osoari pasatzen zaio. Edo seme-alaben artean agintea duen ikaskide batekin eta haur jakin batekin borrokan ari den jazarpena antolatzen du. Egoera horri aurre egin ahal izateko, "tratu txarrak" ematen baditugu, askotan egoera larriagotu egiten da; irakasleagoa sofistikatuagoa da haurraren zapaltzean, eta ikaskideek kalterik egiten dute eta persekutatzen jarraitzen dute. Umearen haurraren ezohiko arrazoiak jakiteko, egoera hobetzen saiatu behar da, umea baldintzarik gabeko laguntza eskainiz eta bere jokabidea nola zuzendu nahi duen jakiteko, baina ez "zorigaitzez" errukitzeko. Egoera urrunegi gertatu bada, umea normalean jipoitu edo umiliatu egiten da.
Gurasoek gogoratu behar duten gauza nagusia da haurren arazoa ez ikustea eta haurtxoaren arazoa erakustea, "dena eratzen duen" itxaropenean. Lehenagoko ama eta aita kontrolpean geratzen dira, zuzentze lanaren emaitzak errazago eta azkarragoa izango dira. Jende hurbilenaren eta profesionalen laguntzari esker, laguntza eta komunikazio arazoak konpontzeko arrakasta izateko gakoa da.